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基于小学科学STEM的项目式学习与科学探究过程评价论文

摘要：本文以小学科学STEM项目式学习为研究对象，探讨了项目式学习与科学探究过程评价的内涵及其在小学科学教学中的应用。通过分析项目式学习与科学探究过程评价的特点和意义，为提高小学科学教学质量和学生科学素养提供理论支持。

关键词：小学科学；STEM；项目式学习；科学探究；过程评价

一、概念阐述

（一）1.项目式学习的内涵

项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）是一种以学生为中心的教学模式。在这种模式下，学生通过参与一个完整的项目，以解决实际问题的形式，达到学习目标。项目式学习强调学生的自主性、探究性和合作性，