部编三年级下册语文全册课文预习单汇总（完整打印版）.docxVIP

部编三年级下册语文全册课文预习单汇总（完整打印版）

第一单元

1.古诗三首（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）预习单

一、基础预习

给下列加点字注音：鸳鸯（）、蒌蒿（）、河豚（）、梅子（）、小溪（）、泛尽（）、绿阴（）

规范书写下列生字，注意笔顺和间架结构，并组两个词语：融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、短、梅、溪、泛、减

借助工具书或注释，准确朗读三首古诗，做到读准字音、停顿合理，尝试背诵。

查找资料，了解三首古诗的作者及创作背景，简要记录在下方：《绝句》作者______，朝代______，创作背景______；《惠崇春江晚景》作者______，朝代______，创作背景______；《三衢道中》作者______，朝代______，创作背景______。

二、理解感知

结合注释，解释下列字词的意思：①迟日：______②泥融：______③沙暖：______④芦芽：______⑤河豚：______⑥蒌蒿：______⑦三衢：______⑧泛尽：______⑨绿阴：______⑩不减：______

用自己的话分别说说三首古诗描绘的画面，写出关键景物：《绝句》关键景物______，画面描述______；《惠崇春江晚景》关键景物______，画面描述______；《三衢道中》关键景物______，画面描述______。

思考三首古诗分别表达了作者怎样的情感？用一句话概括。

三、预习疑问

阅读过程中，你对古诗中的哪些字词、句子存在疑问？请记录下来。

你还想了解关于这三首古诗或作者的哪些信息？

2.《燕子》预习单

一、基础预习

给下列加点字注音：伶俐（）、掠过（）、沾水（）、闲散（）、纤细（）、凑成（）、吹拂（）、疲倦（）

规范书写下列生字，注意笔顺和间架结构，并组两个词语：凑、拂、集、聚、形、掠、偶、尔、沾、倦、纤、痕

通读课文，做到读准字音、读通句子，给自然段标上序号。

找出课文中的多音字，记录下来并组词：______（）（）、______（）（）、______（）（）

二、理解感知

课文从哪些方面描写了燕子？请梳理并填写：①______②______③______④______

找出课文中描写燕子外形的句子，抄写在下方，并说说从中感受到了什么。

找出课文中描写春天景色的句子，圈出关键景物，说说这些景物的特点。

朗读课文第3-4自然段，说说燕子飞行时有哪些特点，作者是如何描写的。

三、预习疑问

阅读过程中，你对课文中的哪些语句、内容存在疑问？请记录下来。

结合课文内容，你觉得作者对燕子怀有怎样的情感？从哪些地方可以看出来？

3.《荷花》预习单

一、基础预习

给下列加点字注音：荷花（）、清香（）、圆盘（）、花瓣（）、莲蓬（）、花骨朵儿（）、饱胀（）、破裂（）、姿势（）、仿佛（）、舞蹈（）

规范书写下列生字，注意笔顺和间架结构，并组两个词语：荷、挨、挤、莲、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈、止

通读课文，做到读准字音、读通句子，给自然段标上序号，尝试朗读第2-4自然段。

区分下列形近字，分别组两个词语：瓣（）（）、辫（）（）；蓬（）（）、篷（）（）；姿（）（）、资（）（）

二、理解感知

课文第1自然段写了什么内容？起到了什么作用？

阅读第2自然段，找出描写荷花姿态的句子，说说荷花有哪些不同的姿态，用简洁的语言概括。

抄写课文中描写荷花的比喻句、拟人句，各找2句，并说说这样写的好处。

阅读第4自然段，说说“我”为什么会觉得自己仿佛就是一朵荷花？“我”变成荷花后看到了什么、听到了什么？

结合课文内容，说说作者是按照什么顺序观察荷花的，从哪些语句可以体现。

三、预习疑问

阅读过程中，你对课文中的哪些语句、内容存在疑问？请记录下来。

作者为什么能把荷花写得如此生动形象？你从中受到了什么启发？

4.《昆虫备忘录》预习单

一、基础预习

给下列加点字注音：备忘录（）、复眼（）、琢磨（）、凡是（）、蚂蚱（）、黑绸（）、膜翅（