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体育学校中职教育运动训练专业培养方案

一、方案前言

在我国体育事业蓬勃发展与全民健身国家战略深入推进的时代背景下，社会对高素质、技能型体育专业人才的需求日益迫切。体育中等职业教育作为培养基层体育人才的重要阵地，其运动训练专业肩负着为竞技体育输送后备力量、为社会培养体育指导员、教练员、体育产业服务者等多方面人才的使命。本培养方案立足于中等职业教育的定位与特色，紧密结合区域体育发展实际与行业需求，旨在明确体育学校运动训练专业的培养目标、优化课程体系、创新教学模式，从而培养出具备扎实专业知识、过硬运动技能和良好职业素养的中等应用型体育人才，为学生未来的职业发展和终身学习奠定坚实基础。

二、培养定位与规格

（一）培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握运动训练专业必备的基础理论、专门知识和核心技能，具备某一运动项目较扎实的专项运动能力和一定的运动训练指导、体育教学、竞赛组织与管理能力，能够在基层体育训练单位、学校、体育俱乐部、社区健身中心等机构从事运动训练、体育教学、社会体育指导及相关体育服务工作的中等技术技能型人才。

（二）培养规格

1.知识结构

*掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

*掌握运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动心理学、运动训练学、体育教育学等专业基础理论知识。

*掌握至少一项运动项目的专项理论知识，包括项目历史、竞赛规则、技战术分析、训练方法与手段等。

*了解体育产业发展动态、体育法律法规基础知识以及体育科研的基本方法。

2.能力结构

*专项运动能力：具备所选专项较高水平的运动技能和竞技能力，能够完成规范的技术动作和战术配合。

*教学训练能力：具备指导不同年龄段、不同水平人群进行专项运动教学与训练的基本能力，能够制定基础训练计划并组织实施。

*竞赛组织与执裁能力：具备组织和参与基层体育竞赛活动的能力，掌握所选专项的竞赛规则，能够承担基层比赛的辅助执裁工作。

*社会体育指导能力：具备开展全民健身指导、体育活动策划与组织的初步能力。

*学习与发展能力：具备自主学习、信息获取与分析、职业生涯规划以及一定的创新创业意识和能力。

3.素质结构

*思想政治素质：热爱祖国，拥护党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业道德和行为规范。

*专业素养：热爱体育事业，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，具备良好的体育精神、团队协作精神和顽强的意志品质。

*人文素养：具备一定的文化底蕴和人文关怀精神。

*身心素质：具有健康的体魄、良好的心理素质和适应社会环境的能力。

三、课程体系构建

课程体系是实现培养目标的核心载体。本专业课程体系构建遵循“厚基础、强技能、重实践、促发展”的原则，分为公共基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和实践教学环节四个模块。

（一）公共基础课程

公共基础课程旨在培养学生的基本科学文化素养、思想政治素质和职业通用能力，为专业学习和终身发展奠定基础。主要包括：

*思想政治理论（含职业道德与法治、哲学与人生等）

*语文（应用文写作）

*数学

*英语

*计算机应用基础

*体育与健康（普修）

*职业生涯规划

*心理健康教育

（二）专业核心课程

专业核心课程是培养学生专业知识和核心技能的关键，紧密围绕运动训练专业的岗位需求设置。主要包括：

*运动解剖学基础

*运动生理学基础

*运动心理学基础

*运动训练学基础

*体育教育学基础

*运动损伤与康复

*体育保健学

*专项理论与实践（如田径、球类、武术、体操等，学生根据兴趣和发展方向选择1-2项为主修）

*体育竞赛组织与管理

（三）专业拓展课程

专业拓展课程旨在拓宽学生的专业视野，提升综合素养和职业适应能力，可根据区域特色、学校资源和学生兴趣灵活设置。主要包括：

*运动营养

*体育绘图与模型制作

*社区体育指导

*体育产业概论

*运动项目规则与裁判法（辅项）

*礼仪规范

（四）实践教学环节

实践教学是培养学生职业技能和综合应用能力的重要途径，贯穿于整个教学过程。主要包括：

*专项技能实训（课内、课外训练）

*教学见习与实习（校内教学实践、校外合作单位实习）

*竞赛实践（参与校内外竞赛组织、执裁、运动员角色）

*社会体育服务实践（社区健身指导、体育活动策划等）

*毕业综合实践（毕业设计、技能展示、实习报告等）

四、教学模式与方法改革

为提高教学质量和学生学习积极性，本专业积极推进教学模式与方法改革：

1.“工学结合