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高中英语学术写作能力培养中的教师反馈与学生学习效果关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语学术写作能力培养过程中，教师反馈对学生学习效果的影响。通过分析教师反馈的实践策略及其对学生学术写作能力提升的积极作用，本文提出了相应的教学建议，以期为高中英语写作教学提供有益参考。

关键词：高中英语；学术写作能力；教师反馈；学生学习效果

一、问题的提出

（一）教师反馈对学生学术写作能力的影响

1.教师反馈对学生在学术写作过程中的引导作用

在高中英语学术写作教学中，教师的反馈对于学生写作能力的提升具有重要意义。教师的反馈能够帮助学生明确写作目标，指导学生遵循学术写作的基本原则和规范。通过具体、针对性的反馈