广东专版七年级语文上册第五单元狼作业新人教版教案.docxVIP

广东专版七年级语文上册第五单元狼作业新人教版教案

一、课程标准解读分析

本单元的教学内容紧密围绕“狼”这一主题，旨在通过阅读《狼》一文，让学生了解狼的习性，培养他们的观察力和想象力。在课程标准解读方面，本课内容主要涉及以下三个方面：

1.知识与技能维度：本课的核心概念是狼的习性，关键技能包括观察、描述、比较、分析等。在认知水平上，学生需要“了解”狼的基本习性，“理解”狼的行为背后的原因，“应用”所学知识对狼的行为进行解释，“综合”不同信息对狼的习性进行评价。

2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察法、比较法、分析法等。具体的学生学习活动可设计为：观察狼的图片，描述狼的外貌特征；对比狼与其他动物的行为，分析狼的行为特点；收集狼的习性资料，总结狼的习性规律。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的观察力、想象力、分析能力和创新精神。通过学习狼的习性，让学生认识到动物世界的多样性和复杂性，培养他们尊重生命、关爱自然的情感态度。

二、学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，本课的学情分析如下：

1.学生已有的知识储备：学生对狼有一定的了解，但缺乏系统性认识。他们可能知道狼是肉食性动物，具有攻击性，但对狼的习性、行为特点等了解有限。

2.学生的生活经验：学生对狼的认知主要来源于影视作品、文学作品等，缺乏真实的观察体验。

3.学生的技能水平：学生在观察、描述、比较、分析等方面的技能有待提高。

4.学生的认知特点：七年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师引导。

5.学生的兴趣倾向：学生对动物世界充满好奇，对狼这一主题有一定兴趣。

6.可能存在的学习困难：学生对狼的习性理解不够深入，难以将所学知识应用于实际情境。

针对以上学情分析，本课的教学设计应注重以下方面：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣；

2.通过多种教学手段，帮助学生掌握观察、描述、比较、分析等技能；

3.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践；

4.关注个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标

在本课中，学生将深入理解狼的习性和行为特点，构建关于狼的认知结构。知识目标包括：

识记：狼的基本特征、生活习性、繁殖方式等。

理解：狼的社会结构和群体行为，以及这些行为背后的生物学原理。

应用：能够运用所学的知识解释狼在自然环境中的生存策略。

分析：对比狼与其他食肉动物的差异，分析狼的适应特性。

综合与评价：综合所学知识，评价狼在生态系统中的角色。

2.能力目标

本课旨在培养学生的综合能力，包括：

能够独立并规范地完成观察记录和描述狼习性的任务。

能够从多个角度评估狼行为的合理性，并提出可能的解释。

通过小组合作，完成一份关于狼的生态研究的报告，展示综合运用信息处理和逻辑推理的能力。

3.情感态度与价值观目标

本课将引导学生形成积极的情感态度与价值观：

通过了解狼的生存环境，培养学生对自然生态系统的尊重和保护意识。

通过狼的社会结构学习，培养学生合作和团队精神的价值观。

通过探究狼的行为，培养学生的探索精神和坚持不懈的品质。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维：

能够构建狼的生态关系的模型，并用以预测和解释现象。

能够评估证据的可靠性，并提出基于事实的结论。

通过实验和观察，发展批判性思维和创造性思维能力。

5.科学评价目标

本课将培养学生的科学评价能力：

能够运用评价量规对狼的习性研究进行有效评价。

能够反思自己的学习过程，提出改进学习的策略。

能够对网络信息进行甄别，判断其真实性和可靠性。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解狼的习性和行为特点，具体包括：

理解狼的社会结构和群体行为模式。

掌握狼的生存策略及其在生态系统中的作用。

能够运用所学的生态学知识分析狼的生态位。

这些内容是学生学习狼的习性的基础，对于后续生态学和其他生物学领域的学习具有重要意义。

教学难点

本课的教学难点主要在于以下两个方面：

狼的社会行为复杂，学生难以理解其内在逻辑。

将狼的习性知识应用于实际情境，需要较高的综合分析能力。

难点成因在于学生可能缺乏相关的社会行为背景知识，以及缺乏将理论知识与实际情境相结合的能力。通过创设模拟情境、小组讨论和案例分析等方式，帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含狼的习性图片、视频及科普知识。

教具：狼的习性图表、生态模型。

实验器材：可选的自然观察工具。

音频视频资料：狼的生活习性和生态保护的纪录片。

任务单：设计观察记录表和讨论问题。

评价表：学习成果评估工具。

学生预习：要求预习课文，收集狼的相关资料。

学习用具：画笔、笔记本、计算