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教师育人经验总结材料或案例评职称

从教二十三年，我始终把“育人”放在比“教书”更靠前的位置。职称评审材料里常要求“典型案例”，我挑了最近五年最普通、却最见真功的三段经历，用叙事的方式还原，把设计思路、实施过程、数据结果、反思迭代全部写进去，方便评委看见“我究竟做了什么、学生究竟改变了什么”。文中所有姓名均为化名，数据来自学校质量监测平台原始截图，已做脱敏处理。

一、把“迟到”变成“期待”：一个行为矫正实验

1.背景

2021级高一（3）班51人，走读生占78%，早读7:20开始，学期第1—4周迟到总人次127，平均每天6.3人。科任教师反映“一进教室就趴桌睡觉”，