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一年级下册地方课程教学计划

一、指导思想

本学期，一年级下册地方课程将继续秉持“立德树人”的根本任务，紧密围绕国家基础教育课程改革的精神，结合本地区的地域特色、文化传统与学生生活实际，以学生的直接经验和真实生活为基础，通过生动有趣、形式多样的活动，引导学生认识家乡、热爱家乡，了解身边的社会，初步形成良好的品德行为习惯和积极的生活态度，培养学生的核心素养，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定初步基础。

二、学情分析

经过上学期的学习与适应，一年级的学生对学校生活已经有了一定的了解，初步形成了一些集体观念和规则意识。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种游戏和活动，对身边的事物充满了探索的兴趣。同时，他们的注意力集中时间相对较短，思维方式以具体形象思维为主，容易接受直观、生动的教学内容。在地方课程的学习中，应充分利用学生的这些特点，从他们熟悉的生活情境入手，多采用体验式、探究式的学习方式，激发他们的学习兴趣，引导他们在玩中学、在做中学。

三、教材分析（或主要内容领域）

本学期地方课程内容的选择与组织，将紧密结合本地区的实际情况，重点围绕以下几个方面展开（可根据本地实际教材或课程指南调整）：

1.家乡万花筒：初步了解家乡的名称、地理位置、行政区划（如区县、乡镇），认识家乡的标志性景物、常见的动植物等，感受家乡的自然美。

2.家乡的节日与习俗：了解本地区重要的传统节日（如春节、元宵节等）及其简单的习俗，体验节日的快乐，感受家乡的文化氛围。

3.家乡的物产与美食：认识家乡的几种特色物产和风味小吃，了解它们的名称和简单特点，培养热爱家乡的情感。

4.安全伴我行：结合学生生活实际，进行交通安全、消防安全、饮食安全、防溺水、防拐骗等基本的安全常识教育和自我保护能力培养。

5.好习惯养成：围绕学习习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，引导学生养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。

6.我们的社区：初步认识自己生活的社区环境，了解社区里的公共设施和为我们服务的人（如社区工作者、清洁工等），培养爱护社区、遵守公共秩序的意识。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解家乡的名称、地理位置和一些显著的自然与人文特征。

2.知道家乡几个重要传统节日的名称和主要习俗。

3.认识家乡的几种常见物产和特色美食。

4.掌握基本的安全常识，初步学会一些自我保护的简单方法。

5.了解并尝试践行小学生基本的良好行为规范。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、游戏、故事、讨论、角色扮演等多种方式参与学习活动。

2.初步学习收集、整理与课程内容相关的简单信息（如图片、故事等）。

3.在活动中乐于与同伴交流、合作，表达自己的想法和感受。

4.尝试运用多种感官感知事物，发展初步的探究能力。

（三）情感态度与价值观

1.萌发热爱家乡、热爱祖国的朴素情感，增强对家乡的自豪感。

2.尊重传统习俗，感受节日的快乐和文化的魅力。

3.树立初步的安全意识和自我保护意识，珍惜生命。

4.愿意养成良好的行为习惯，做一个讲文明、懂礼貌的小学生。

5.乐于关注身边的人和事，培养对生活的积极态度。

五、教学重点与难点

教学重点

1.引导学生认识家乡的自然风貌、风土人情，激发爱乡之情。

2.对学生进行必要的安全教育，提高自我保护能力。

3.培养学生良好的行为习惯和道德品质。

教学难点

1.将所学的知识内化为自觉的行为习惯。

2.如何将抽象的情感教育（如热爱家乡）通过具体、生动的活动落到实处。

3.针对一年级学生的年龄特点，有效组织课堂活动，维持学习兴趣。

六、教学内容与课时安排（示例，可根据实际教材或地方资源调整）

单元/主题

主要内容

建议课时

备注

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我爱我的家乡

家乡在哪里、家乡的名字、家乡的标志

3-4

结合地图、图片

家乡的节日真快乐

春节、元宵节等传统节日习俗体验

2-3

可结合时令进行

家乡的宝贝

家乡的物产、特色小吃

2-3

实物观察、故事

安全小卫士

交通安全、居家安全、防溺水

4-5

情景模拟、演练

好习惯早养成

学习习惯、卫生习惯、文明礼貌

3-4

榜样示范、行为训练

美丽的社区我的家

认识社区、社区里的服务者、爱护社区环境

2-3

如有可能，实地参观

（机动/复习）

主题活动、成果展示、查漏补缺

2-3

**总计**

**约20-25**

根据学期总周数调整

七、教学措施与方法

1.情境创设法：创设贴近学生生活的教学情境，如模拟节日场景、社区环境等，让学