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部编人教版六年级上册小学语文期末复习第1单元考点梳理

同学们，时光飞逝，期末考试的脚步渐渐临近。第一单元的学习内容丰富多彩，它不仅带领我们领略了自然的壮美与人文的璀璨，更在字里行间渗透着深刻的情感与智慧。为了帮助大家系统、高效地复习，现将本单元的重点考点梳理如下，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，本单元要求我们重点掌握以下内容：

（一）生字词盘点

1.会认字与会写字：

*熟练认读本单元“生字表”中的所有生字，特别注意其中的多音字、易错字的读音。例如，某些字作为地名、人名时，读音可能与平时不同，需格外留意。

*准确书写“写字表”中的生字，要求做到笔顺正确、间架结构匀称、无错别字。尤其关注那些结构复杂、容易混淆的字，建议通过组词、听写等方式加强记忆。

*理解并记忆生字的基本含义，能够结合上下文或查字典理解其在具体语境中的意思。

2.词语积累与运用：

*重点掌握本单元“词语表”中的词语，理解其意义，并能正确运用到句子中。

*关注近义词、反义词的辨析与积累。例如，某些词语意义相近，但在表达程度、感情色彩上存在差异，需要仔细体会。

*学习并积累文中出现的四字词语或成语，了解其来源和用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

*注意词语的搭配习惯，如“陡峭的山峰”、“澎湃的波涛”等，体会词语搭配的准确性和生动性。

（二）句子乐园

1.句式变换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的转换，并能保持句子原意不变。

2.关联词语运用：理解并能正确使用本单元出现的常见关联词语，如表示并列、递进、转折、因果、条件等关系的词语，体会其在句子表达中的作用。

3.病句修改：能识别句子中常见的语病，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复累赘等，并进行正确修改。

4.仿写句子：学习文中优美、生动的句式，如比喻句、拟人句、排比句等，并能进行模仿造句，力求语句通顺、表意明确。

二、阅读理解与分析

本单元的课文文质兼美，蕴含着丰富的情感和深刻的道理。阅读理解能力的考查是期末复习的重点。

（一）课文内容回顾与理解

1.主要内容与中心思想：每篇课文都有其核心内容和作者想要表达的中心思想。复习时，要能清晰概括课文的主要内容，准确把握作者所抒发的思想感情（如对祖国山河的热爱、对英雄人物的敬仰、对美好生活的向往等）。

2.重点句段含义的体会：对于课文中含义深刻、表达生动或点明主旨的句段，要反复品读，理解其深层含义和表达效果。例如，某些句子运用了象征手法，或寄托了作者的某种情感，需要结合上下文仔细揣摩。

3.关键信息的提取与概括：能从课文中快速找到并提取关键信息，如人物的主要事迹、景物的特点、事件的起因经过结果等，并能用简洁的语言进行概括。

（二）表达方法与写作技巧

1.修辞手法的辨析与作用：本单元课文中大量运用了比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法。要能准确判断，并理解这些修辞手法在文中的作用，如使语言更生动形象、增强语势、突出事物特征等。

2.描写方法的识别与作用：关注课文中的景物描写、人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）、场面描写等，体会不同描写方法对表现中心思想、塑造人物形象、渲染气氛等方面的作用。

3.篇章结构与写作顺序：了解课文的叙述顺序，如时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等，以及作者是如何组织材料、安排详略的。体会文章结构的严谨性和逻辑性。

（三）拓展阅读能力

复习时，除了吃透课内阅读，还应适当进行课外阅读训练，培养快速阅读、准确理解的能力。注意将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中，如带着问题读、抓中心句、联系上下文理解词语等。

三、口语交际与习作

本单元的口语交际和习作，往往与单元主题紧密相关，旨在提升我们的语言表达和书面写作能力。

（一）口语交际

1.明确交际主题：回顾本单元口语交际的主题，明确交际的目的和要求。

2.积极参与表达：在交际过程中，要敢于发表自己的见解，做到语句通顺、表意清晰、态度大方。同时，要学会倾听他人发言，适时补充或提出疑问。

3.注意交际礼仪：使用文明用语，尊重他人。

（二）习作指导

1.审题立意：仔细阅读习作要求，明确写作的范围、重点和表达的中心。立意要积极向上，有自己的真情实感。

2.选材构思：围绕中心选择合适的材料，可以是亲身经历、观察所得或阅读积累。要注意材料的典型性和新颖性。构思文章的结构，如开头、中间、结尾如何安排。

3.表达技巧：运用本单元学到的描写方法、修辞手法等，使文章内容具体生动，语言流畅优美。注意详略得当，突出重点。

4.修改润色：养成写完后认真修改的好习惯，检查错别字、病句，以及内容是否具体、表达是否清楚等。

复习建议

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