张静中学中考作文特训之话题作文拟题技巧全国示范课微课金奖教案.docxVIP

张静中学中考作文特训之话题作文拟题技巧全国示范课微课金奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程的教学内容紧密围绕中学中考作文特训，特别是话题作文拟题技巧展开。依据课程标准，本课旨在帮助学生掌握话题作文拟题的基本方法和技巧，提升其写作能力。在知识与技能维度，核心概念包括话题作文的定义、特点、拟题原则等，关键技能则涵盖如何快速准确地提炼话题、如何构建合理的标题结构等。这些技能需通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平的学习活动逐步提升。

过程与方法维度上，课程将倡导逻辑思维、批判性思维等学科思想方法，通过小组讨论、案例分析等学习活动转化为学生的具体学习行为。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程旨在培养学生的创新意识、审美情趣和良好写作习惯，这些都是促进学生终身学习和社会发展的关键素养。

2.学情分析

针对本课程的目标学生群体，其已有知识储备包括对作文基本知识的了解，生活经验的积累，以及对写作技巧的初步掌握。在技能水平上，学生可能已经具备一定的拟题能力，但面对中考话题作文时，往往存在拟题角度单一、标题不够吸引人等问题。认知特点方面，学生对新知识接受能力较强，但对复杂逻辑关系的理解可能存在困难。

此外，学生在兴趣倾向上可能对写作有热情，但对话题作文拟题技巧的学习可能感到陌生。潜在的学习困难包括对话题把握不准、标题构建能力不足等。基于此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过针对性的教学策略帮助学生克服困难，提升写作能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建话题作文拟题的知识体系。学生将通过学习，识记话题作文的基本概念、特点和拟题原则，理解标题构建的逻辑和方法。学生能够描述不同类型的标题结构，比较和归纳不同拟题技巧的优缺点，并能在新情境中运用所学知识，设计出新颖、吸引人的作文标题。

2.能力目标

课程将培养学生将知识转化为实际操作的能力。学生将学会独立、规范地完成话题作文拟题的操作，如通过阅读文本提炼核心观点，设计符合要求的标题。此外，学生还将通过小组合作，运用批判性思维和创新思维，提出有见地的标题设计方案，并在实际写作中加以应用。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课程将引导学生运用科学思维，如逻辑推理、批判性分析等，来提升话题作文拟题的能力。学生将通过分析、比较、综合等方法，深入理解话题作文拟题的内在逻辑，并能够从多角度评估和优化标题设计的可行性。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价话题作文标题的质量，包括内容的相关性、语言的准确性、结构的合理性等。通过参与评价过程，学生将发展自我监控和元认知能力，能够反思自己的写作过程，并根据评价结果进行调整和改进。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解话题作文拟题的核心原则和技巧。重点内容包括：掌握话题作文的定义和特点，理解标题构建的基本原则，如简洁性、吸引力、准确性等；学会从不同角度提炼话题，构建多样化、有深度的标题；能够将所学知识应用于实际写作中，提高作文的拟题质量。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服在标题构建过程中可能出现的思维障碍。难点包括：理解标题构建的复杂逻辑，特别是如何将抽象话题转化为具体、吸引人的标题；克服对常见话题的惯性思维，创新标题设计；在实际操作中，如何平衡标题的吸引力和内容的准确性。这些难点需要通过创设实际写作情境、提供多样化的案例分析和小组讨论等方式来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含话题作文拟题技巧讲解、案例分析等。

教具：图表、模型展示标题构建过程。

实验器材：无特定要求。

音频视频资料：相关作文技巧演示或专家讲座。

任务单：指导学生进行标题设计练习。

评价表：用于评价学生标题设计的质量。

预习教材：学生需预习相关作文理论知识。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，我们都知道，一个好的标题能让人眼前一亮，对于一篇作文来说，标题就像人的眼睛，是第一印象的关键。那么，今天我们就来探讨一下如何为话题作文拟一个既吸引人又能准确表达文章内容的标题。

情境创设：

首先，让我们来看一个有趣的现象。在一张白纸上，我们写下一句简单的句子：“今天天气真好。”然后，请同学们思考，如果这句话是一个标题，它会给读者留下什么样的印象？现在，请你们想象一下，如果这句话是一个标题，它可能属于哪一类话题作文？

认知冲突：

任务挑战：

现在，请同学们尝试自己写一个标题，要求它既能够吸引读者的注意，又能够准确地概括文章的主题。这个任务可能会让一些同学感到挑战，因为我们需要跳出固有的思维模式，尝试一些新颖的标题。

价值争议：

有时候，标题也可能引发一些争议