人教版一年级语文下册第七单元手捧空花盆的孩子教案.docxVIP

人教版一年级语文下册第七单元手捧空花盆的孩子教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课《人教版一年级语文下册第七单元手捧空花盆的孩子》属于语文基础教学阶段，其教学目标与《义务教育语文课程标准》的要求相契合。在知识与技能维度，本课的核心概念包括理解寓言故事的基本内涵，掌握通过细节描写来表现人物心理和情感的方法，以及能够用自己的话复述故事。关键技能则涵盖从故事中提炼出道理，以及通过文字描述来表达自己的理解和感受。认知水平上，学生需要从“了解”故事情节到“理解”故事寓意，再到“应用”到实际生活中。

过程与方法维度，本课倡导学生通过自主阅读、合作讨论、口头表达等方式，提升阅读理解和语言表达能力。情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养学生诚实守信的品质，以及尊重他人、关爱生命的价值观。通过分析故事中的人物行为，学生可以学会辨别是非，形成正确的道德观念。

学情分析

一年级学生的认知特点是以具体形象思维为主，对寓言故事的理解需要教师通过生动的语言和具体的例子进行引导。他们已经具备了一定的阅读基础，但对故事情节和寓意的理解尚浅。生活经验上，他们对植物生长有一定了解，但可能缺乏对生命脆弱性的认识。

在技能水平方面，学生能够识别文字，但独立阅读理解能力有限，需要教师的指导和帮助。认知特点上，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。兴趣倾向方面，他们对动物和自然现象有较强的兴趣。

可能存在的学习困难包括对寓言故事寓意的理解、文字的识别和表达以及情感态度的培养。教学对策建议包括通过故事情境的创设，帮助学生理解故事寓意；通过互动游戏，提高学生的阅读兴趣和表达能力；通过生活实例，引导学生形成正确的价值观。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对寓言故事及其寓意的层次化认知结构。学生将通过“识记”故事情节和人物特征，如“说出故事的主要人物”和“描述故事的发展脉络”。进一步，学生将“理解”故事所蕴含的道德教育意义，如“解释故事中的道德教训”。通过“应用”所学知识，学生能够复述故事并“比较”不同故事中的相似主题。最终，学生将能够“综合”这些知识，创作自己的寓言故事。

能力目标

学生将通过本课学习，提升阅读理解和口头表达能力。他们将“独立并规范地完成”阅读任务，如“能够自主阅读并理解寓言故事”。此外，学生将培养“批判性思维”，如“能够从多个角度评估故事情节的合理性”。通过参与“小组合作”，学生将学会“综合运用多种能力”解决问题，如“通过小组讨论，完成对故事主题的调查研究报告”。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生诚实守信、关爱生命的情感态度。学生将通过“体会坚持不懈的科学精神”，如“通过故事了解科学家如何克服困难”。他们将“养成如实记录数据的习惯”，体现严谨求实的科学态度。最终，学生能够将所学知识“应用于日常生活”，并提出改进建议，如“将故事中的环保理念应用于家庭生活”。

科学思维目标

学生将通过本课学习，掌握寓言故事背后的逻辑推理和批判性思维。他们将“构建物理模型”，如“通过故事中的植物生长过程，构建相应的生长模型”。学生将学会“评估证据的可靠性”，如“分析故事中的细节，判断人物行为的合理性”。通过“提出创新性问题解决方案”，学生将培养创造性思维。

科学评价目标

本课将培养学生对学习过程和成果的有效评价能力。学生将“复盘自己的学习效率”，如“反思阅读过程中的困难并寻找解决方案”。他们将被引导“运用评价量规”，如“使用评分标准对同伴的复述进行评价”。学生还将学习“甄别信息来源”，如“评估网络信息的可信度”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解寓言故事《手捧空花盆的孩子》的寓意，并能够将其应用于实际生活。重点内容包括：1.理解故事情节，把握人物形象；2.掌握通过细节描写来表现人物心理和情感的方法；3.从故事中提炼出诚实守信的道理，并能够用自己的话进行表达。这些内容是培养学生阅读理解能力和道德认知的基础，对学生的长远学习与发展具有重要意义。

教学难点

本课的教学难点在于引导学生理解寓言故事的深层寓意，并将其与学生的生活实际相结合。难点主要体现在：1.学生对寓言故事寓意的理解可能存在偏差；2.学生可能难以将故事中的道理与自己的行为联系起来。难点成因在于寓言故事的抽象性和学生的生活经验有限。因此，教学中需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、插图及文字说明

教具：故事人物卡片、角色扮演道具

实验器材：无

音频视频资料：与故事相关的音频或视频片段

任务单：学生分组讨论和创作寓言的任务单

评价表：学生表现评价表

学生预习：阅读故事并准备分享感受

学习用具：画笔、彩色纸张、铅笔

教学环境：小组座位排列，黑