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蛟河市语文课标考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.义务教育语文课程标准（2022年版）规定，第一学段要求学生认识常用汉字（）个左右。

A.1600B.1800C.2500D.3000

2.语文课程核心素养不包括以下哪一项（）

A.文化自信B.语言应用C.思维能力D.艺术鉴赏

3.以下哪种不属于阅读与鉴赏学习任务群（）

A.整本书阅读B.实用性阅读与交流C.文学阅读与创意表达D.书写规范

4.第三学段学生习作一般不少于（）字。

A.300B.400C.500D.600

5.语文课程评价的根本目的是（）

A.了解学生学习情况B.甄别学生C.促进学生学习，改善教师教学D.选拔人才

6.下列不属于语文学习资源的是（）

A.博物馆B.网络C.超市D.图书馆

7.语文教学中培养学生思维能力，不包括（）

A.直觉思维B.逆向思维C.运动思维D.辩证思维

8.第一学段学生背诵优秀诗文（）篇（段）。

A.50B.60C.70D.80

9.语文课程内容组织与呈现方式不提倡（）

A.情境式B.知识点罗列C.项目式D.任务群

10.义务教育语文课程总目标共有（）条。

A.5B.6C.7D.8

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.语文课程核心素养包括（）

A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.审美创造

2.义务教育语文课程内容包含（）

A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群

C.拓展型学习任务群D.提高型学习任务群

3.第二学段学生应养成的学习习惯有（）

A.认真书写B.乐于交流C.善于倾听D.自主预习复习

4.以下属于实用性阅读与交流学习任务群内容的有（）

A.日常文书B.说明性文章C.文学名著D.新闻报道

5.语文教学评价方式有（）

A.课堂观察B.作业评价C.考试D.表现性评价

6.培养学生语言运用能力可从哪些方面入手（）

A.口语表达B.书面写作C.阅读理解D.语法学习

7.整本书阅读可以培养学生的（）

A.阅读兴趣B.阅读能力C.批判性思维D.合作精神

8.语文课程资源开发途径有（）

A.校内资源整合B.校外资源利用C.网络资源挖掘D.家庭资源共享

9.语文学习任务群具有哪些特点（）

A.综合性B.实践性C.情境性D.单一性

10.以下属于语文学习评价原则的是（）

A.全面评价B.多元主体C.关注过程D.注重结果

三、判断题（每题2分，共20分）

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。（）

2.第二学段要求学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（）

3.教学中应将知识技能的训练作为首要目标。（）

4.语文学习任务群以任务为导向，以学习项目为载体。（）

5.整本书阅读只需要学生读完书就行，不需要交流分享。（）

6.语文课程评价只关注学生的学习结果。（）

7.口语交际教学应培养学生倾听、表达和应对的能力。（）

8.第一学段学生开始学习写简单的记叙文。（）

9.语文课程应培养学生的创新思维，鼓励个性化表达。（）

10.教学中不需要利用信息技术辅助语文教学。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述语文课程核心素养四个方面的关系。

答案：四个方面相互依存、相辅相成。文化自信是基础，语言运用是表现形式，思维能力贯穿其中，审美创造是升华。共同促进学生语文素养提升。

2.列举基础型学习任务群包含的内容。

答案：包含“语言文字积累与梳理”。旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感，初步感知汉字的文化内涵。

3.简述语文教学中如何培养学生的审美创造能力。

答案：通过引导学生阅读优秀文学作品、欣赏优美语言，感受其中的美；开展写作、朗诵等活动，让学生在实践中创造美，表达对美的理解。

4.语文课程评价的多元主体包括哪些？

答案：包括教师、学生、家长及其他相关人员。教师评价可了解学习情况；学生自评互评能促进反思与合作；家长参与可提供家庭学习视角。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.结合实际教学，谈谈如何在阅读教学中落实整本书阅读任务。