部编三年级下册语文全册课文预习单汇总（完整版）.docxVIP

部编三年级下册语文全册课文预习单汇总（完整版）

第一单元

1.古诗三首（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）

预习检测题

给下列加点字注音：鸳鸯（）蒌蒿（）河豚（）梅子（）小溪（）泛尽（）

区分并组词：崇（）宗（）泛（）乏（）减（）喊（）

查阅资料，写出三首古诗的作者及朝代，并简要了解作者生平。

借助工具书或注释，尝试翻译三首古诗的大意，标注出不理解的字词。

《惠崇春江晚景》是一首题画诗，思考诗中描绘了哪些画面元素？

朗读古诗，注意节奏和停顿，尝试背诵古诗。

结合诗句，推测三首古诗分别描写的是哪个季节的景色，说出理由。

2.燕子

预习检测题

给下列加点字注音：伶俐（）掠过（）沾水（）疲倦（）纤细（）痕迹（）

写出下列词语的近义词：俊俏—（）轻快—（）活泼—（）聚拢—（）

找出文中描写燕子外形的句子，抄写下来，并说说燕子的外形特点。

课文围绕燕子写了哪些场景？用简洁的语言概括。

文中运用了多种修辞手法，请找出1-2句，标注修辞手法并简要分析其作用。

朗读课文，划分段落层次，概括每个段落的主要内容。

尝试背诵课文1-3自然段。

结合课文内容，说说作者对燕子抱有怎样的情感。

3.荷花

预习检测题

给下列加点字注音：挨挨挤挤（）花骨朵儿（）莲蓬（）胀裂（）姿势（）仿佛（）

辨析形近字并组词：瓣（）辫（）辨（）蓬（）篷（）姿（）资（）

课文第2-4自然段详细描写了荷花，找出描写荷花不同姿态的句子，抄写下来。

理解“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”这句话的含义，体会作者的感受。

文中哪些句子体现了作者观察的细致？请举例说明。

给课文划分段落，说说课文是按照什么顺序描写荷花的。

朗读课文，尝试背诵2-4自然段。

结合课文内容，想象荷花池的美景，用自己的话描述出来。

4.昆虫备忘录

预习检测题

给下列加点字注音：琢磨（）衬裙（）益虫（）摔晕（）捏住（）斑纹（）

解释下列词语：琢磨益虫备忘录

课文介绍了哪几种昆虫？分别介绍了它们的哪些特点？

找出文中描写昆虫外形或习性的生动语句，分析其表达效果。

说说作者是通过哪些方式观察昆虫的，你从中受到了什么启发。

给课文的每个部分拟一个小标题。

朗读课文，体会作者对昆虫的情感。

你还知道哪些有趣的昆虫？简要记录它们的特点。

第二单元

5.守株待兔

预习检测题

给下列加点字注音：宋人（）耕田（）触株（）折颈（）释放（）耒（）

解释下列字词的意思：株耒触释因身

借助注释，翻译课文全文，标注出难以理解的句子。

梳理课文情节，说说故事的起因、经过和结果。

思考“守株待兔”这个成语的含义，它告诉我们什么道理？

朗读课文，注意停顿和节奏，尝试背诵课文。

结合生活实际，说说你见过哪些“守株待兔”式的行为。

6.陶罐和铁罐

预习检测题

给下列加点字注音：陶罐（）懦弱（）谦虚（）傲慢（）轻蔑（）恼怒（）

写出下列词语的反义词：谦虚—（）懦弱—（）傲慢—（）朴素—（）

找出文中描写陶罐和铁罐对话的句子，分析它们的语气和性格特点。

梳理故事发展过程，说说陶罐和铁罐的结局有什么不同。

从这个故事中，你明白了什么道理？

给课文划分段落，概括每个段落的主要内容。

朗读课文，模仿陶罐和铁罐的语气进行对话练习。

结合生活实际，谈谈我们应该学习陶罐的哪些品质，避免像铁罐那样的行为。

7.鹿角和鹿腿

预习检测题

给下列加点字注音：匀称（）精美（）别致（）倒映（）抱怨（）逼近（）

辨析形近字并组词：映（）央（）赏（）贝（）狮（）师（