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山东职教春考语文第一册文言文基础知识考点总结

文言文是中职语文学习的重要组成部分，也是职教春考语文科目中的重点与难点。对于第一册文言文的学习，夯实基础至关重要。本文将结合春考特点，对第一册文言文中常见的基础知识考点进行梳理与总结，旨在帮助同学们系统掌握，从容应考。

一、核心字词句：文言文阅读的基石

（一）通假字

通假字是文言文中常见的用字现象，指古人书写时用音同或音近的字代替本字。识别通假字是理解文意的第一步。

*考点解析：重点掌握课文中出现频率较高、意义较为关键的通假字。不仅要记住本字与通假字的对应关系，更要理解其在具体语境中的含义。

*示例：如“蚤”通“早”，“畔”通“叛”等。学习时需结合例句，明确其替代规律及意义。

（二）古今异义词

古今异义词是指古汉语中某些词语的意义和用法，与现代汉语有明显区别。这是文言文阅读的一大障碍，也是考试的常见考点。

*考点解析：需特别注意那些字形相同但意义发生了转移、范围发生了变化或感情色彩发生了改变的词语。

*示例：如“走”古义为“跑”，今义为“行走”；“妻子”古义为“妻子和儿女”，今义则单指“男子的配偶”。学习时要养成古今对比的习惯，结合上下文准确判断。

（三）一词多义

文言文中，一个词往往有多个含义，这种现象称为一词多义。掌握一词多义是提升文言文阅读能力的关键。

*考点解析：重点关注课文中出现的核心实词，梳理其在不同语境下的常用义项。尤其要注意本义、引申义、比喻义之间的联系与区别。

*示例：“兵”字，本义为“兵器”，可引申为“士兵”、“军队”、“战争”等义。学习时应通过大量阅读和练习，积累常见多义词的义项。

二、重要语法现象：理解文句结构的关键

（一）文言虚词

虚词在文言文中数量不多，但使用频率高，用法灵活，是理解句子结构和语气的重要纽带。

*考点解析：重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于、何、焉、其”等常见虚词的基本用法和意义。特别要注意虚词在不同语境中的灵活运用，以及它们在表情达意上的作用。

*示例：“之”可作代词、助词（的、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、补足音节等）；“而”可表并列、承接、转折、修饰、因果等关系。学习时要结合具体例句，体会其细微差别。

（二）词类活用

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变了它的基本词性和语法功能，具有了新的意义和用法。

*考点解析：常见的词类活用现象包括名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作动词、形容词作名词、使动用法、意动用法等。

*示例：“一狼洞其中”中的“洞”，本为名词，此处活用为动词，意为“打洞”；“春风又绿江南岸”中的“绿”，本为形容词，此处活用为使动词，意为“使……变绿”。学习时要能准确判断活用类型，并理解其在句中的含义。

（三）文言特殊句式

文言文的句式与现代汉语存在一定差异，掌握特殊句式有助于准确理解句意。

*考点解析：

*判断句：常用“……者，……也”、“……也”、“……者也”、“乃”、“为”、“即”等表判断。

*被动句：常用“于”、“见”、“为……所……”、“被”等表被动。

*倒装句：包括宾语前置（如否定句中代词作宾语前置、疑问句中疑问代词作宾语前置）、状语后置（介词结构后置）、定语后置、主谓倒装等。

*省略句：常见省略主语、谓语、宾语、介词等，翻译时需根据语境补出。

*示例：“陈胜者，阳城人也”（判断句）；“受制于人”（被动句）；“何陋之有？”（宾语前置）；“私见张良，具告以事”（状语后置，省略句）。

三、文言文翻译与理解

（一）文言文翻译

翻译是文言文阅读的综合考查，要求准确、通顺地将文言语句转换为现代汉语。

*考点解析：遵循“信、达、雅”的原则，重点掌握“留、删、换、调、补”等翻译方法。“留”即保留人名、地名、官名等；“删”即删除无实义的虚词；“换”即替换古今异义词、通假字等；“调”即调整倒装句的语序；“补”即补出省略成分。

*学习建议：翻译时要做到字字落实，直译为主，意译为辅，确保译文符合现代汉语的表达习惯。

（二）课文内容的理解与概括

对课文主要内容、中心思想、作者观点、人物形象等的理解与概括，是文言文阅读的更高层次要求。

*考点解析：能够读懂课文，把握文章的基本线索和层次结构，概括段落大意和全文主旨，理解作者的思想情感和写作意图，分析主要人物的性格特征。

*学习建议：阅读时要注意圈点勾画，理清思路，善于总结。

（三）相关文化常识

文言文中蕴含着丰富的古代文化信息，了解相关文化常识有助于更深刻地理解课文。

*考点解析：涉及古代称谓、官职、礼仪、天文历法、地理、科举制度等方面的基本常识。

*学习建议：在学习课文时，要留意并积累相关的文化常识，