小学六年级科学上册第一单元复习题.docxVIP

同学们，时光飞逝，我们已经共同探索完本学期科学课程的第一单元。这个单元为我们打开了一扇通往奇妙科学世界的大门，相信大家都收获满满。为了帮助大家更好地梳理所学知识，巩固学习成果，为后续的科学探索打下坚实基础，下面我们将对本单元的重点内容进行回顾，并提供一些有针对性的练习。

一、单元核心知识梳理

在开始练习之前，让我们先一起回顾一下本单元的核心概念和重要知识点。请大家对照课本，看看这些内容你是否都已经理解并掌握了：

1.物质的变化：这是本单元的核心主题。我们学习了物质的两种基本变化类型——物理变化和化学变化。

*物理变化：物质的形态、状态发生改变，但没有生成新的物质。例如：水的三态变化（冰融化、水蒸发）、折纸、切割物体等。

*化学变化：物质在变化过程中生成了新的物质。例如：铁生锈、蜡烛燃烧、食物腐败、小苏打与白醋的反应等。

*两者的根本区别：是否有新物质生成。

*化学变化常伴随的现象：发光发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。这些现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但要注意，有这些现象不一定就是化学变化，关键还是看是否有新物质生成。

2.常见的物质变化现象与实例：

*我们研究了水的各种变化，理解了其本质是物理变化。

*我们观察了蜡烛燃烧的过程，认识到这其中既有物理变化（蜡的熔化、汽化）也有化学变化（燃烧生成二氧化碳和水）。

*我们探究了铁生锈的条件，知道铁生锈是铁与空气、水共同作用的结果，属于化学变化，并且学习了一些防止铁生锈的方法（如涂漆、镀锌、保持干燥等）。

*我们还可能接触了其他一些物质的变化，如淀粉与碘酒的反应、小苏打与白醋的反应等，这些都是典型的化学变化。

3.物质变化与我们的生活：物质的变化在我们生活中无处不在。了解这些变化，不仅能解释生活中的现象，还能帮助我们更好地利用它们为生活服务，避免不利的变化带来的影响。

二、巩固练习

（一）填空题

1.物质的变化可以分为两大类：一类是（），其特点是（）；另一类是（），其特点是（）。

2.判断一个变化是物理变化还是化学变化，主要看（）。

3.冰变成水，水变成水蒸气，这些变化属于（）变化，因为（）。

4.铁生锈是一种（）变化，铁锈是一种与铁（）的新物质。

5.蜡烛燃烧时，蜡受热熔化是（）变化，蜡燃烧生成二氧化碳和水是（）变化。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.凡是有颜色变化的物质变化都是化学变化。（）

2.水结成冰，没有生成新的物质，所以是物理变化。（）

3.食物变质、金属生锈都是缓慢发生的化学变化。（）

4.物理变化和化学变化往往会同时发生。（）

5.为了防止铁生锈，我们可以将其放在潮湿的环境中。（）

（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列变化中，属于物理变化的是（）。

A.铁钉生锈B.纸张燃烧C.玻璃破碎D.食物腐烂

2.下列变化中，产生了新物质的是（）。

A.木材制成桌椅B.汽油挥发C.光合作用D.水变成冰

3.下列哪种方法不能有效地防止铁器生锈？（）

A.涂上油漆B.放在干燥处C.泡在水中D.镀上不易生锈的金属

4.蜡烛燃烧时，我们观察到的现象中，能说明发生了化学变化的是（）。

A.蜡烛变短了B.烛芯变黑了C.产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体D.蜡烛熔化了

5.下列关于物质变化的说法，正确的是（）。

A.化学变化一定比物理变化更重要

B.化学变化都很剧烈，容易被观察到

C.物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成

D.只要物质发生了形状变化，就一定是物理变化

（四）简答题

1.请分别列举出生活中常见的两种物理变化和两种化学变化的例子。

2.小明发现家里的铁锅用久了会生锈。请你解释铁锅生锈是哪种类型的变化，并说明理由。

3.在探究“铁生锈与什么因素有关”的实验中，我们通常会设置对比实验。请你简单描述一下其中一个对比实验的设计思路。

（五）实验探究题

回忆我们做过的“小苏打和白醋混合”的实验，回答下列问题：

1.实验前，小苏打和白醋分别是什么样子的？

2.将小苏打加入白醋中，你观察到了哪些现象？（至少写出两点）

3.你认为这个变化属于物理变化还是化学变化？你的判断依据是什么？

三、复习建议

1.回归课本：课本是知识的源泉，复习时首先要仔细阅读课本，理解每个概念和实验。

2.动手实践：科学是一门以实验为基础的学科。如果有条件，可以回顾本单元做过的实验，或者利用身边的材料进行一些简单的小实验，加深对知识的理解。

3.联系生活：思考生活中的各种现象与本单元所学知识的联系，用科学