学校教学楼卫生间、厕所错峰使用制度.docxVIP

学校教学楼卫生间、厕所错峰使用制度

一、背景与目的

随着学校办学规模的扩大和师生人数的增加，教学楼卫生间、厕所在特定时段（如上、下课前后，午休及放学后）的使用压力日益凸显，易出现拥挤、排队时间过长等现象，不仅影响正常的教学秩序和师生的如厕体验，也对卫生间的清洁维护和设施完好带来挑战。为进一步优化教学资源配置，提升卫生间使用效率，保障师生如厕环境的舒适与便捷，营造安全、文明、有序的校园氛围，特制定本错峰使用制度。

二、基本原则

1.安全第一原则：确保师生在使用卫生间过程中的人身安全，避免因拥挤、推搡引发意外事故。

2.以人为本原则：充分考虑不同年级、不同楼层师生的实际需求，尽可能减少对正常教学活动的影响。

3.科学规划原则：结合学校作息时间、各年级课程安排及教学楼布局特点，合理划分使用时段。

4.灵活调整原则：根据实际运行情况和师生反馈，对制度进行动态评估与适时调整，确保其适用性和有效性。

5.责任到人原则：明确各部门、各班级及相关人员在错峰使用管理中的职责，确保制度落到实处。

三、错峰方案设计

（一）核心时段划分

1.课前准备及课间休息时段：

*第一、二节课间：重点保障低楼层或特定年级（如低年级）优先使用其就近卫生间。可考虑相邻班级错开发放如厕时间，由班主任或任课教师灵活掌握。

*中后段课课间：根据各年级教学楼层分布，引导学生优先使用本楼层或就近楼层卫生间，避免跨楼层集中流动。例如，可建议高楼层班级学生在本楼层解决，缓解低楼层压力。

*午休时段：可按年级或班级区域划分不同的如厕和洗手时段，错峰安排，避免午餐后集中拥堵。

2.课后及放学时段：

*鼓励学生在课后及时、有序如厕，避免放学后长时间滞留。值日生在完成清洁任务前，应确保卫生间的正常使用秩序。

（二）楼层与区域分流

1.固定楼层使用：原则上，各班级学生优先使用本班级所在楼层的卫生间。确有需要跨楼层使用时，应遵守秩序，不得拥挤。

2.多卫生间楼层分配：对于设有多个卫生间的楼层，可根据班级分布情况，将卫生间大致分配给邻近班级，形成相对固定的使用区域，减少交叉流动。

3.特殊功能卫生间：如无障碍卫生间、教师专用卫生间等，应保障其特定功能，非特殊情况不得占用。

（三）年级协调机制

1.错峰下课协调：在排课时，教务部门可适当考虑相邻年级或同楼层班级的下课时间差，分散高峰期人流。

2.大型活动后分流：集会、课间操等大型活动结束后，各班级应按指定路线有序返回教室，班主任及值班教师应引导学生分批、错峰如厕。

（四）特殊情况处理

1.突发内急：任何学生确有紧急情况，应允许优先使用，其他同学应主动避让。

2.设施故障：当某区域卫生间设施出现故障时，后勤部门应立即公示，并引导师生使用其他区域卫生间，同时加快维修进度。

四、管理与保障措施

1.宣传引导：

*通过校园广播、班会、宣传栏、致家长一封信等多种形式，向全体师生及家长宣传本制度的目的、意义和具体要求，争取广泛理解与支持。

*教育学生养成文明如厕习惯，爱护设施，保持卫生，遵守秩序。

2.责任分工：

*学校层面：由德育处（或学生处）牵头，教务处、后勤保障处、各年级组协同配合，共同负责制度的组织实施、监督检查与协调改进。

*年级组与班主任：负责本年级、本班级学生的宣传教育、日常管理和秩序维护，及时反馈学生需求与制度执行中存在的问题。

*任课教师：在课间及课堂转换时段，应关注学生动态，引导学生有序如厕，避免拥挤。

*学生会与值日生：协助老师进行卫生间秩序的维护和巡查，及时上报异常情况。

*后勤保障人员：负责卫生间设施的日常检查、维修与清洁消毒工作，确保设施完好、环境整洁，并根据错峰情况调整清洁频次。

3.设施保障：

*确保卫生间内冲水设备、洗手台、镜子、照明等设施完好。

*保障卫生纸、洗手液等必要用品的及时供应。

*合理设置指示标识，引导师生分流，明确各卫生间的适用范围或推荐使用时段。

4.反馈与调整机制：

*学校定期（如每月或每学期）通过问卷调查、座谈会、意见箱等方式收集师生对卫生间错峰使用的意见和建议。

*根据反馈情况，结合实际运行数据（如清洁记录、设施报修记录等），对本制度及错峰方案进行评估和优化调整。

五、温馨提示

*请全体师生自觉遵守本制度规定，理解并支持错峰使用的管理措施。

*在使用卫生间时，请注意言行文明，节约用水用电，爱护公共设施，共同维护整洁、有序的如厕环境。

*如遇特殊困难或紧急情况，请及时向值班教师或学校相关部门反映。

本制度自发布之日起试行。希望通过全体师生的共同努力，营造一个更加和谐、高效、文明的校园生活环境。

（学校名称）

（日期）