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钱学森生前珍贵采访

一、诞辰114周年：一场跨越时空的精神对话

2025年12月11日，北京的冬日里，社交媒体被一条“钱学森生前珍贵采访”的话题刷屏。这天，正是“中国航天之父”“两弹一星”元勋钱学森诞辰114周年纪念日。多段尘封的采访影像重新进入公众视野——镜头里的钱老，银发梳得整齐，目光如炬，用带着江浙口音的普通话讲述着“五年归国路，十年两弹成”的往事，一句“我的归宿在中国”掷地有声，一句“我们这帮人可以说是天不怕地不怕，只要努力，什么问题都可以解决”豪情满怀。这些跨越岁月的影像，不仅是对历史的回望，更是一场与当代的精神对话。

回溯历史，1955年钱学森终于踏上归国的邮轮时，曾对美国记者说：“我将尽我所能，帮助中国人民建立一个幸福而有尊严的国度。”这句话在今日的采访影像中被反复提及。从1911年出生于上海，到1935年负笈美国麻省理工学院，再到1955年突破重重阻挠回到祖国，钱学森的人生轨迹始终与“家国”二字紧密相连。美国海军次长金布尔曾说“他抵得上5个师”，甚至威胁“宁可枪毙也不让他回国”，但在被软禁的5年间，他用《工程控制论》手稿填满了囚禁岁月，用13天暴瘦13磅的身体抗争，用失去语言能力的沉默坚守——所有苦难都化作一句“我的归宿在中国”的信念，最终在1955年9月17日，带着800多页科研手稿、3个孩子和妻子蒋英，踏上了归国的征程。

二、采访中的精神密码：从“两弹元勋”到“国士风骨”

在此次传播的珍贵采访中，钱学森多次提到“努力”二字：“我们这帮人可以说是天不怕地不怕，只要努力，什么问题都可以解决！”这句话背后，是中国航天事业从零起步的艰难岁月。1956年，钱学森向中央提交《建立我国国防航空工业的意见书》，成为中国导弹事业的“开篇之作”；1960年，我国第一枚国产近程导弹“1059”发射成功；1964年，第一颗原子弹爆炸；1967年，第一颗氢弹空爆试验成功；1970年，“东方红一号”卫星响彻太空……从“一张白纸”到“两弹一星”，钱学森带领的团队用了不到20年。

采访中，他回忆起研制导弹时的细节：“当时我们连导弹的基本结构都没见过，只能拆看从朝鲜战场捡回的美军导弹残骸；计算数据靠的是算盘和计算尺，几百人分三班倒，本子堆起来比人高。”但就是在这样的条件下，他提出“不服务于具体型号，而是建立完整的科研体系”的理念，推动成立中国科学技术大学近代力学系，创办《力学学报》，培养了一批“既能仰望星空，又能脚踏实地”的科研人才。这种“既要解决眼前问题，更要打基础、谋长远”的科学思维，至今仍是中国科技界的重要遗产。

更令人动容的是他对“科学家责任”的诠释。在一段1991年的采访中，他说：“科学技术是第一生产力，但科学家不能只做‘解题者’，更要做‘出题人’。国家需要什么，我们就研究什么。”上世纪80年代，他提出“系统工程”理论，推动航天技术向民用领域转化；90年代，他关注“大成智慧学”，倡导自然科学与社会科学的融合。这些超越时代的思考，正是“天不怕地不怕”精神的深层注脚——不是盲目蛮干，而是以科学为武器，以国家需求为导向的担当。

三、未竟的“世纪之问”：采访影像中的教育叩问

在此次传播的采访素材中，一段2005年的对话尤为引人深思。当时已94岁高龄的钱学森，拉着前来看望的温家宝总理的手说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”这段被称为“钱学森之问”的追问，在20年后的今天依然振聋发聩。

结合此次公开的采访影像，我们得以更完整地理解钱老的教育观。他在1985年的一次访谈中提到：“我在美国加州理工学院读书时，导师冯·卡门鼓励我们‘要和比自己强的人争论’，实验室里经常为一个问题吵得面红耳赤。这种‘学术民主’的氛围，让我们敢于挑战权威，也学会了从不同角度思考问题。”他多次强调，“创新不是凭空而来的，需要自由的学术环境、跨学科的知识融合，更需要对未知的好奇心。”

对比当下，中国高等教育规模已居世界第一，专利申请量连续多年全球领先，但“卡脖子”技术依然存在，顶尖科技人才的国际影响力仍有提升空间。钱老的采访影像提醒我们：教育的核心不仅是知识的传递，更是创新思维的培养；不仅是“教”的艺术，更是“育”的智慧。从“强基计划”到“新工科”建设，从“破五唯”到“揭榜挂帅”，近年来教育与科技领域的改革，正是对“钱学森之问”的积极回应。而钱老在采访中反复强调的“科学家要扎根实践”“青年要耐得住寂寞”等观点，也为当代青年科研工作者提供了精神坐标。

四、精神传承的时代启示：从“缅怀”到“接力”

114年前，钱学森出生于民族危亡之际；114年后，中国正迈向科技强国的新征程。此次“钱学森生前珍贵采访”的传播热潮，本质上是一次民族精神的集体共鸣。