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一年级生态教育教案

一、教学目标

本课时旨在引导一年级学生初步建立对身边自然环境的感知与兴趣，通过观察、体验和简单互动，认识到动植物是我们的朋友，了解它们与我们共享同一个家园——地球。具体目标如下：

1.认知与探索：认识校园或周边常见的1-2种小动物（如蚂蚁、小鸟）和1-2种植物（如小草、大树），能说出它们的名称或主要特征。初步理解“栖息地”的概念，知道动植物需要“家”。

2.情感与态度：萌发对小动物、小植物的喜爱之情，愿意亲近自然，感受自然的美好。初步建立“爱护”和“不伤害”动植物的意识。

3.行为与习惯：学习用眼睛观察、用耳朵聆听等简单方法探索自然。在活动中学习轻声说话，不打扰小动物，不随意采摘花草。

二、教学重点与难点

*重点：认识身边常见的动植物，激发对自然的好奇心和喜爱之情。

*难点：初步理解动植物和我们一样需要“家”，并将“爱护”的意识与简单行为联系起来。

三、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含校园或公园内常见动植物的高清图片、短视频（如小鸟飞翔、蚂蚁搬家、花儿开放的延时摄影），轻柔的背景音乐。

*实物或模型：如有条件，可准备小型、安全的动植物模型（如塑料蝴蝶、树叶标本）；或准备一盆易于照料的小盆栽（如多肉植物）。

*绘本故事：选择画面色彩鲜明、故事简单易懂、主题与“朋友”“家”“帮助”相关的绘本，如《小种子》、《好饿的毛毛虫》（简化版）、《是谁嗯嗯在我的头上》（选择性使用，侧重认知动物）或关于小动物找家的故事。

*绘画材料：A4画纸、彩色蜡笔或油画棒（每人一套）。

*观察工具（可选）：放大镜（少量，供小组观察使用）。

*奖励品：印有动植物图案的小贴纸。

2.学生准备：无需特别准备，保持愉快的心情参与即可。

四、教学过程

（一）奇妙的相遇——我们的自然朋友（约10分钟）

1.情境导入，激发兴趣：

*（教师面带微笑，语气亲切）“小朋友们，今天老师要带大家去认识一群特别的‘朋友’。它们有的会飞，有的会爬，有的长得高高的，有的喜欢躲在草丛里。它们就生活在我们的校园里、小区里，猜猜它们是谁呀？”（引导学生自由猜测）

*播放多媒体课件：快速展示校园内常见动植物的图片或短视频（如麻雀在枝头跳跃、蜜蜂在花间飞舞、小狗尾巴草在风中摇晃、鲜艳的花朵），配以轻柔的自然音效（鸟鸣、风声）。

*提问：“刚刚我们看到了谁？你们认识它们吗？（引导学生说出自己认识的动植物名称）它们可爱吗？”

2.绘本故事分享：

*教师讲述一个与动植物相关的温馨绘本故事，如《小种子》的旅程，或某个小动物寻找朋友/家园的故事。

*故事后提问：“故事里的小种子/小动物最后怎么样了？它有朋友吗？它的家在哪里呢？”

（二）探访动物的家——它们住在哪里？（约15分钟）

1.认识动物朋友：

*聚焦1-2种校园常见小动物（如蚂蚁、小鸟）。展示清晰图片或视频。

*提问引导观察：“看，这是谁？（蚂蚁）它长什么样子？（小小的，有六条腿，黑/棕色）它们在做什么呢？（搬家，找食物）”“这是谁？（小鸟）它有什么？（翅膀，会飞，会唱歌）”

*教师小结：“蚂蚁和小鸟都是我们的动物朋友。”

2.“动物的家”在哪里：

*提问：“我们有家，小动物们有家吗？它们的家会在哪里呢？”

*引导学生思考和发言（如：蚂蚁的家在土里/草丛里；小鸟的家在树上/鸟窝里）。

*教师展示对应动物栖息地的图片（如：草丛下的蚂蚁洞，树上的鸟巢），帮助学生理解“家”对动物的重要性——“家能保护它们，让它们安全、温暖。”

3.我们能做什么：

*提问：“如果我们看到小蚂蚁在地上爬，我们可以怎么做？（静静地看，不要踩它们，不要用手去捏）如果我们看到小鸟的窝，我们可以怎么做？（远远地看，不要去掏鸟窝，不要大声吓唬它们）”

*强调：“小动物们很胆小，我们要轻轻地，不要伤害它们，因为它们是我们的朋友。”

（三）亲近植物伙伴——绿色的邻居（约15分钟）

1.认识植物伙伴：

*聚焦1-2种校园常见植物（如大树、小草、某种常见花朵）。展示图片或引导学生观察教室盆栽/窗外植物。

*提问引导观察：“这是什么？（大树/小草/花）它是什么颜色的？（绿色，花色）摸一摸（教师示范，或让学生轻轻摸叶片），是什么感觉？（光滑/粗糙/柔软）”

*教师小结：“大树、小草和花儿都是我们的植物伙伴。它们不会动，不会说话，但它们也在默默地生长。”

2.“植物的家”在哪里：

*提问：“植物伙伴们的家在哪里呢？它们能离开家吗？”

*引导学生理解植物的家就是它们生长的地方——“小草的家在草地上，大树的家在泥土里，它们需要阳光、水和空气才能长大。”

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