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民办阳浦小学校长张治全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对民办阳浦小学五年级学生设计，紧扣《数学》课程标准，旨在通过全国示范课微课金奖教案的形式，提升学生的数学思维能力。教材分析方面，本课内容为“分数的加减法”，是五年级上册“分数”单元的核心内容。它不仅要求学生掌握分数加减法的计算方法，还要求学生理解分数的意义，培养数学抽象和逻辑推理能力。本课与前后的知识关联紧密，是学生学习分数乘除法的基础，对后续学习小数、百分数等概念具有重要意义。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的数学基础，对分数概念有一定的认识，但存在以下学习困难：1.对分数加减法的基本概念理解不够深入；2.在计算过程中容易出错，如通分、约分等步骤；3.缺乏对分数加减法实际意义的理解，难以将分数与实际问题相结合。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生掌握分数加减法的基本概念和计算方法；2.培养学生运用分数解决实际问题的能力；3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。为实现这些目标，教学策略包括：1.采用情境教学法，通过实际案例引入分数加减法，激发学生的学习兴趣；2.运用多媒体教学手段，直观展示分数加减法的计算过程；3.设计分层练习，满足不同学生的学习需求；4.组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。通过这些策略，确保学生达到教学目标，提升数学素养。

二、教学目标

1.知识目标

能够说出分数加减法的基本概念和计算步骤。

列举并解释分数加减法中的通分、约分等关键步骤。

设计并完成至少两道分数加减法的计算题。

2.能力目标

在实际情境中，能够运用分数加减法解决实际问题。

通过小组讨论，能够与他人合作完成分数加减法的计算任务。

评价并改进自己的计算方法，提高计算效率。

3.情感态度与价值观目标

对数学学习保持好奇心和兴趣，勇于探索分数加减法的规律。

培养严谨细致的学习态度，对待数学问题认真思考。

意识到数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识。

4.科学思维目标

能够运用分类、比较等数学思维方法分析分数加减法的特点。

通过逻辑推理，发现分数加减法中的规律性。

发展抽象思维，理解分数加减法背后的数学原理。

5.科学评价目标

评价自己解决分数加减法问题的正确性和效率。

对他人的解题方法进行客观评价，提出改进建议。

能够根据分数加减法的计算结果，对问题进行合理评价。

三、教学重难点

教学重点为分数加减法的计算方法和步骤，要求学生熟练掌握通分、约分等基本操作。教学难点在于学生对分数概念的理解和应用，特别是在解决实际问题时的灵活运用，以及如何将分数加减法与生活情境相结合。难点产生的原因在于分数概念的抽象性和学生生活经验的局限性，需要通过具体案例和小组合作等方式帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习模式，设计黑板板书框架，以便于展示教学流程和关键知识点。通过这些细致的准备，旨在为学生提供一个互动、高效的学习环境。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.以“分数的奥秘”为主题，播放一段有趣的动画，引导学生思考分数在日常生活中的应用。

2.提问：“同学们，你们知道分数是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途呢？”

3.引导学生回顾已学过的分数知识，如分数的意义、分数的表示方法等。

学生活动：

1.观看动画，思考分数的应用。

2.积极回答教师的问题，分享自己对分数的认识。

3.回顾已学过的分数知识。

新授（35分钟）

任务一：分数的加减法概念理解（10分钟）

教师活动：

1.解释分数加减法的基本概念，如同分母分数的加减、异分母分数的加减等。

2.通过举例说明分数加减法的意义和应用。

3.展示分数加减法的计算步骤，并讲解其中的关键点。

4.设计互动环节，让学生上台演示分数加减法的计算过程。

学生活动：

1.认真听讲，理解分数加减法的基本概念。

2.积极参与互动环节，上台演示分数加减法的计算过程。

3.思考分数加减法在实际生活中的应用。

任务二：同分母分数的加减法计算（10分钟）

教师活动：

1.通过具体案例，展示同分母分数的加减法计算方法。

2.引导学生总结同分母分数加减法的计算步骤。

3.设计练习题，让学生独立完成同分母分数的加减法计算。

4.对学生的练习进行个别指导，纠正错误。

学生活动：

1.仔细观察教师展示的计算过程，理解同分母分数加减法的计算方法。