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2026年护理研究生培训计划表

2026年护理研究生培训计划以“强化科研创新能力、深化临床实践水平、培养复合型护理人才”为核心导向，紧密结合“健康中国2030”战略需求与智慧医疗发展趋势，聚焦精准护理、慢病管理、急危重症护理等重点领域，构建“课程学习-临床实践-科研训练-职业发展”四位一体培养体系。本计划适用于学术型与专业型两类护理研究生，其中学术型研究生侧重护理理论创新与科研成果转化，专业型研究生侧重临床疑难问题解决与护理管理能力提升，两类培养方向在课程设置、实践要求、考核标准上实行差异化管理，但均需完成基础培养模块与核心能力训练。

一、培养周期与阶段划分

培训周期为3年（2026年9月-2029年6月），分为四个阶段：

第一阶段（第1-2学期）：夯实理论基础，完成核心课程学习与科研入门训练；

第二阶段（第3-4学期）：开展临床实践与专科能力提升，同步推进科研选题与预实验；

第三阶段（第5学期）：聚焦科研攻坚与临床难点突破，完成论文核心数据收集与实践项目总结；

第四阶段（第6学期）：成果产出与毕业考核，完成学位论文答辩、实践成果汇报及职业发展衔接。

二、课程体系设计（总学分32分）

（一）公共基础课程（8学分）

1.循证护理与系统评价（2学分，32学时）

教学内容：循证护理实践五步骤（问题提出、证据检索、证据评价、证据应用、效果评价）、Cochrane系统评价方法、RevMan软件操作、GRADE证据分级。教学方式：理论讲授（16学时）+案例工作坊（16学时），采用PBL教学法，每组需完成1篇针对“老年压疮预防”的系统评价计划书。考核方式：平时作业（30%）+小组汇报（40%）+期末笔试（30%）。

2.医学统计与数据挖掘（2学分，32学时）

教学内容：SPSS、R语言基础操作，重复测量数据、生存分析、机器学习在护理研究中的应用（如基于电子病历的跌倒风险预测模型构建）。教学方式：理论+上机操作（各16学时），每2周完成1次数据实操任务（如分析某ICU患者机械通气时间影响因素）。考核方式：实操报告（50%）+期末编程题（50%）。

3.护理伦理与法律实务（2学分，32学时）

教学内容：知情同意书设计、临床试验伦理审查、人工智能护理场景下的伦理争议（如护理机器人决策责任归属）、《医疗质量安全改进三年行动方案》相关法律条款解读。教学方式：专家讲座（8学时）+模拟法庭（24学时），分组模拟“临终患者放弃治疗”伦理决策辩论。考核方式：辩论表现（40%）+伦理审查报告（60%）。

4.智慧护理技术与应用（2学分，32学时）

教学内容：智能穿戴设备数据采集与分析（如可穿戴式心电监护仪）、护理信息系统（HIS、EMR）数据提取、远程护理平台操作（如5G远程伤口评估系统）、区块链技术在护理数据安全中的应用。教学方式：企业导师授课（16学时）+实验室操作（16学时），需完成“基于智能手环的老年患者睡眠质量监测方案设计”实践任务。考核方式：方案设计（60%）+操作考核（40%）。

（二）专业核心课程（12学分，分学术型/专业型方向）

学术型研究生：

1.护理理论前沿与创新（3学分，48学时）

内容涵盖奥伦自理理论新进展、罗伊适应模式在慢病管理中的扩展、基于复杂性科学的护理系统理论构建。要求阅读《NursingScienceQuarterly》《JournalofAdvancedNursing》近3年核心论文50篇，完成1篇“传统护理理论在智慧医疗场景下的适用性分析”综述（占考核40%）。

2.护理研究设计与实施（3学分，48学时）

重点讲解随机对照试验（RCT）、队列研究、混合方法研究在护理领域的应用，需独立设计1项“基于动机性访谈的糖尿病患者自我管理干预”RCT方案（含样本量计算、干预手册编写），方案通过伦理审查后可进入后续实践阶段（占考核60%）。

3.护理学科交叉研究（3学分，48学时）

结合生物信息学、心理学、公共卫生学等学科，开展跨学科研究案例分析（如“肠道菌群-心理-护理干预”三角研究）。要求与临床医学、公共卫生学院研究生组队完成1项交叉研究提案（占考核50%）。

4.护理成果转化与推广（3学分，48学时）

学习技术转移流程、专利申请（如新型防压疮垫设计）、护理指南制定（如《ICU机械通气患者口腔护理专家共识》）、社区-医院联动推广模式。需模拟“某医院成功护理技术向社区卫生服务中心转化”项目，提交可行性报告（占考核70%）。

专业型研究生：

1.急危重症护理实践与决策（3学分，48学时）

内容包括ECMO患者护理、多器官功能衰竭支持护理、重症患者早