王安石变法核心措施与历史影响试题.pdfVIP

专题4变法试卷

（本栏目内容在学生中以活页形式分册装订！）

一、选择题

1．变法“以为急”，其“”措施的主要目的是（）

A．调整国家与大主之间的关系

B．调整中士族与庶族的关系

C．调整主与中小之间的关系

D．调整国家与自耕农之间的关系

解析：的青苗法、免役法、税法、市易法、均输法，是其“理

财”的主要措施，这些措施都触犯了大、主、大商人的利益。

：A

2．关于变法中均输法的评述，正确的是（）

①使物资需求和供应得到了很好的配合②减轻了纳税户的负担③限制了大

商人对市场的④保证了农业生产时间

A．①②③④B．①②④

C．①②③D．①④

解析：均输法依照“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资，既减轻了纳税

户的负担，又打破了大商人市场的局面。

：C

3．变法的措施中，既可以限制盘剥，又能增加收入的是

（）

A．青苗法B．募役法

C．税法D．农田水利法

解析：在变法以前，对农民进行盘剥的主要是主，而青苗定

由向农民借贷，从而限制了盘剥。

：A

4．说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明推行保

甲法的主要目的是（）

A．抵御辽和西夏的进攻B．平息农民的反抗

C．解除外部D．打击内的

解析：本题旨在考查学生阅读理解材料并分析现象的能力。首先清楚“寇乱

息”指的是“农民得以平息”之意，其次明确将平息农民作为保

甲法取得成功的标志，由此可以推知变法推行的保甲法的主要目的在于平息

农民的反抗。

：B

5．变法中，为了解决北宋初期以来“兵不识将，将不识兵”的局面

而采取的措施是（）

A．保甲法B．保马法

C．将兵法D．设军器监

解析：本题主要考查学生基础知识的再认再现及分析判断问题的能力。将兵

法是设“将”为编制的基本单位，每将置正将一人，专管训练，这样在一定

程度上改变了兵将分离的局面，战斗力有所加强。

：C

6．对科举制度进行，规定学问和品行最优者，可以不经科举考

试直接出任官职。这说明他（）

A．看到了科举制的弊端B．反映了私人办学的发展

C．产生了科举制的思想D．认