2025重知识量积累，协多角度育人——记新课程新教材培训所思、所得.docx

下载文档

0
0
约6.38千字
约 9页
2025-12-28 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025重知识量积累，协多角度育人——记新课程新教材培训所思、所得.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE2

2025重知识量积累，协多角度育人——记新课程新教材培训所思、所得

一、培训背景与时代脉搏

初冬的晨光透过会议室的玻璃窗，洒在崭新的教材样本上，折射出柔和的光晕。我坐在培训现场，指尖轻抚着《义务教育课程方案（2025年版）》的封皮，内心涌动着难以言喻的使命感。这场由教育部基础教育司牵头组织的全国性培训，恰逢教育现代化进程的关键节点。2025年，既是“十四五”教育规划收官之年，也是新课程新教材全面落地的攻坚之年。回望过去三年，核心素养导向的教育改革已从理念走向实践，但知识碎片化、育人单一化的隐忧始终如影随形。记得去年在山区支教时，目睹孩子们捧着过时的教辅资料，眼