《穿井得一人》教学设计.docx

PAGE

PAGE2

《穿井得一人》教学设计》

需求分析

在当前初中语文教学实践中，《穿井得一人》作为《吕氏春秋》中的经典寓言故事，其教学价值日益凸显。该故事以简练的叙事揭示了谣言传播的荒谬性，契合新课标对批判性思维与信息素养的培养要求。然而，实际教学中普遍存在重情节轻思辨的现象，学生往往仅停留在故事表面，未能深入理解“以讹传讹”的社会机制。通过区域教学调研发现，超过七成教师反映学生在阅读此类文本时，容易陷入被动接受结论的误区，缺乏主动质疑与证据分析的能力。这种状况不仅削弱了寓言的教育功能，更与核心素养导向的教学改革方向相悖。

深入剖析学情，本设计针对初中一年级学生群体展开。该年龄