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第一章疫情小课堂：认识新冠病毒第二章疫情下的校园生活：我们的变化第三章疫情中的科学防护：洗手小能手第四章疫情下的心理防护：情绪小管家第五章疫情下的学习新方式：网络小课堂第六章疫情下的成长感悟：我的责任我担当

01第一章疫情小课堂：认识新冠病毒

第1页：新冠病毒是什么？新冠病毒，全称为2019冠状病毒病，是一种由SARS-CoV-2病毒引起的传染病。这种病毒属于冠状病毒家族，与引起普通感冒的冠状病毒不同，它的外壳上有很多突起，像皇冠一样，因此得名“冠状”。新冠病毒于2019年底首次在中国武汉被报道，随后迅速在全球范围内传播，引起了全球性的健康危机。根据世界卫生组织的数据，截至2021年，全球已有超过1.5亿人感染新冠病毒，超过300万人因此死亡。新冠病毒主要通过飞沫传播，当感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，会产生含有病毒的飞沫，这些飞沫可以在空气中传播数米远，如果被他人吸入，就有可能感染病毒。此外，新冠病毒也可以通过接触被病毒污染的表面传播，如果手触摸了这些表面后没有及时洗手，就有可能感染病毒。因此，了解新冠病毒的特点和传播方式，对于我们做好防护措施至关重要。

第2页：新冠病毒的传播方式飞沫传播接触传播气溶胶传播当感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，会产生含有病毒的飞沫，这些飞沫可以在空气中传播数米远，如果被他人吸入，就有可能感染病毒。如果手触摸了被病毒污染的表面，然后又触摸了自己的口、鼻或眼睛，就有可能感染病毒。在封闭或半封闭的空间内，病毒可以通过气溶胶传播，即使不直接接触感染者，也有可能被感染。

第3页：哪些人容易被感染？老年人有基础疾病的人免疫功能低下的人老年人的免疫系统较弱，对病毒的抵抗力较低，因此更容易感染新冠病毒。随着年龄的增长，老年人的免疫功能逐渐下降，这使得他们更容易受到病毒的侵袭。患有慢性疾病的人，如心血管疾病、糖尿病、慢性呼吸系统疾病等，免疫功能较差，更容易感染新冠病毒。这些疾病会削弱人体的免疫系统，使得病毒更容易入侵。免疫功能低下的人，如长期使用免疫抑制剂的人，免疫功能较弱，更容易感染新冠病毒。这些人的免疫系统无法有效抵抗病毒，因此更容易受到感染。

第4页：如何保护自己不受感染？保护自己不受新冠病毒感染，需要采取多种措施。首先，要养成良好的卫生习惯，勤洗手，避免触摸自己的口、鼻和眼睛。其次，要佩戴口罩，尤其是在人群密集的地方。此外，要保持室内通风，避免在封闭或半封闭的空间内长时间停留。最后，要增强体质，适当锻炼身体，提高免疫力。通过这些措施，我们可以大大降低被新冠病毒感染的风险。

02第二章疫情下的校园生活：我们的变化

第5页：上学前后：新的健康习惯在疫情期间，我们的校园生活发生了许多变化。为了保护师生的健康，学校实行了许多新的健康习惯。首先，进入校园需要经过几道关卡，包括测量体温、消毒双手等。这些措施就像给校园穿上了一层“防护服”，可以有效地防止病毒进入校园。其次，课间活动也变得“小心翼翼”，为了避免人群聚集，学校取消了原有的课间游戏，改为在教室里做手指操、跳绳等活动。这些变化虽然让我们的校园生活变得有些不一样，但也是为了保护我们每个人的健康。

第6页：课间活动：安全的新玩法手指操跳绳悄悄话游戏在教室里做手指操，不仅可以锻炼身体，还可以提高注意力。在操场跑道上画格子跳绳，可以保持身体活跃，同时避免人群聚集。用纸笔玩“悄悄话”游戏，可以锻炼记忆力，同时保持社交距离。

第7页：教室里的新规则座位安排学习用品班级活动原来的座位是人挨人，现在保持1米距离，避免病毒传播。方向朝前改为相对，减少面对面接触。座位固定，避免频繁变动，减少交叉感染。原来的橡皮、尺子是共用的，现在每人一套，避免交叉感染。擦黑板改为用消毒湿巾，减少接触。书本封面贴上姓名贴，避免混淆。集体唱歌改为分组唱歌，减少人群聚集。集体游戏改为远距离游戏，避免近距离接触。增加线上活动，如线上读书会、线上知识竞赛等。

第8页：疫情下的校园生活总结疫情让我们的校园生活变得有些不一样，但老师告诉我们，这些变化都是为了保护我们每个人的健康。通过对比图展示过去和现在的教室场景，我们可以看到，虽然环境变了，但我们的学习并没有受到影响。重要的是要记住：疫情期间，少出门，见面不握手，咳嗽用纸巾，生病及时告诉老师。通过这些小小的改变，我们可以更好地保护自己，也可以帮助别人。

03第三章疫情中的科学防护：洗手小能手

第9页：洗手前的“危险时刻”洗手是我们日常生活中非常重要的一个环节，尤其是在疫情期间，洗手可以有效地防止病毒的传播。但在日常生活中，我们并不总是能够及时洗手。比如，早上起床后，我们可能会直接去洗脸刷牙，而忽略了洗手这个步骤；在前往食堂前，我们可能会触摸公交车把手、门把手等，而忽略了洗手；在接触快递后，我们可能会直接打开快递盒，而忽略了洗手。这些“危险时刻”都可