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分数应用题练习：“比多比少”的解题策略与实践

在分数应用题的世界里，“比多比少”的题型无疑是出镜率极高的一类。它不仅考察我们对分数意义的理解，更考验我们分析数量关系、找准解题关键的能力。许多同学在面对这类问题时，常常因为分不清谁是“标准量”，谁是“比较量”，或是搞混了“多几分之几”与“少几分之几”的区别而陷入困境。本文旨在通过清晰的思路梳理和典型例题解析，帮助同学们掌握这类问题的核心解法，提升解题的准确性与效率。

一、抓住核心：准确理解“单位‘1’”

解决任何分数应用题，首要任务便是找准“单位‘1’”的量，这是解开所有谜团的钥匙。在“比多比少”的题目中，“单位‘1’”通常是那个被用来作为比较标准的量。我们可以通过关键词来判断，一般来说，“比”字后面的那个量，往往就是我们要找的“单位‘1’”。例如，“A比B多几分之几”，这里B就是单位“1”；“C比D少几分之几”，这里D就是单位“1”。

关键点：单位“1”的量已知，通常用乘法；单位“1”的量未知，通常用除法或设未知数解方程。

二、细致剖析：两种基本类型与解题路径

（一）已知单位“1”的量，求比较量（“比单位1多/少几分之几”）

这种类型的题目，单位“1”是明确给出的，我们需要根据“多几分之几”或“少几分之几”的信息，求出另一个量。

1.“比单位1多几分之几”：

*思路：比较量=单位“1”的量×(1+多的几分之几)

*例：小明有故事书24本，小红的故事书比小明多1/3，小红有多少本故事书？

*分析：这里“小明的故事书本数”是单位“1”，已知为24本。小红比小明多1/3，即小红的本数是小明的(1+1/3)。

*解答：24×(1+1/3)=24×4/3=32（本）答：小红有32本故事书。

2.“比单位1少几分之几”：

*思路：比较量=单位“1”的量×(1-少的几分之几)

*例：某商品原价为150元，现价比原价降低了1/5，现价是多少元？

*分析：这里“原价”是单位“1”，已知为150元。现价比原价少1/5，即现价是原价的(1-1/5)。

*解答：150×(1-1/5)=150×4/5=120（元）答：现价是120元。

（二）未知单位“1”的量，求单位“1”的量（已知比较量，以及它比单位1多/少几分之几）

这种类型相对复杂一些，因为单位“1”是未知的，需要我们通过逆向思维来求解。

1.已知比较量“比单位1多几分之几”，求单位“1”：

*思路：单位“1”的量=比较量÷(1+多的几分之几)

*例：果园里有苹果树36棵，苹果树比梨树多1/3，梨树有多少棵？

*分析：这里“梨树的棵数”是单位“1”，未知。苹果树比梨树多1/3，说明苹果树的棵数是梨树的(1+1/3)，而苹果树的棵数是36棵。

*解答：36÷(1+1/3)=36÷4/3=36×3/4=27（棵）答：梨树有27棵。

2.已知比较量“比单位1少几分之几”，求单位“1”：

*思路：单位“1”的量=比较量÷(1-少的几分之几)

*例：一件衣服现价120元，比原价便宜了1/4，这件衣服原价多少元？

*分析：这里“原价”是单位“1”，未知。现价比原价便宜了1/4，即现价是原价的(1-1/4)，现价为120元。

*解答：120÷(1-1/4)=120÷3/4=120×4/3=160（元）答：这件衣服原价160元。

三、方法归纳：“比多比少”解题四字诀——“一审二找三定四列式”

1.审题：仔细阅读题目，理解题意，明确谁和谁比，是“多”还是“少”。

2.找“1”：找出题目中的单位“1”的量。通常在“比”、“是”、“占”等字眼后面。

3.定性：确定单位“1”的量是已知还是未知。已知用乘法，未知用除法（或方程）。

4.列式：根据“多几分之几”就是“1+几分之几”，“少几分之几”就是“1-几分之几”的原则，结合单位“1”的已知或未知情况，列出相应的算式并计算。

四、巩固练习：从理论到实践的跨越

基础篇

1.学校图书馆有科技书200本，故事书比科技书多1/4，故事书有多少本？

2.某工厂9月份用水300吨，10月份比9月份节约用水1/6，10月份用水多少吨？

3.小红身高140厘米，比小明矮1/8，小明身高多少厘米？

4.一件商品，涨价1/5后售价为120元，这件商品原价多少元？

提升篇

5.甲仓库有粮食120吨，乙仓库比甲仓库多1/3，丙仓库比乙仓库少1/4，丙仓库有粮食多少吨？（提示：连续比较，分步求解，注意每一步的单位“1”