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部编版语文一年级下册第六单元教材分析

一、单元概述

部编版语文一年级下册第六单元以“夏天”为主题，编排了《古诗二首》（《池上》《小池》）、《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文及一个“语文园地六”。本单元的课文语言生动形象，充满童趣，贴近儿童生活，旨在引导学生感受夏天的美好景象，了解夏天的一些自然现象和生活常识，激发学生对大自然的热爱之情，同时在语言文字的学习和运用中提升语文素养。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，注意字的间架结构和笔顺规则。重点指导左右结构、上下结构字的写法，培养良好的写字习惯。

2.词语积累：理解并积累课文中的重点词语，如描写夏天景物、天气的词语，以及一些常用的动词、形容词。

3.句子训练：学习理解简单的句子，能结合上下文理解词语的意思；学习运用“像……一样”等比喻句式；能根据标点符号的提示朗读句子，体会不同的语气。

4.朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗二首》和《荷叶圆圆》等优美段落，培养语感。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、配乐读等），感受课文的语言美和意境美。

2.引导学生联系生活实际，图文结合，理解课文内容，培养观察能力和想象能力。

3.在识字教学中，鼓励学生运用熟字加偏旁、换偏旁、象形、会意等多种方法自主识字，培养独立识字能力。

4.借助小组合作、讨论交流等方式，引导学生积极参与学习活动，提高学习兴趣和合作能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受夏天的美丽景色和有趣的自然现象，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

2.从《要下雨了》等课文中了解简单的科学常识，激发探究自然的兴趣。

3.通过学习古诗，初步感受古诗词的魅力，培养对传统文化的喜爱之情。

三、教材内容分析

（一）课文分析

1.《古诗二首》

*《池上》是唐代诗人白居易的作品，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小娃的天真无邪。诗句浅显易懂，充满生活情趣。教学时，要引导学生图文对照，理解诗意，感受小娃的活泼可爱。

*《小池》是宋代诗人杨万里的佳作，通过对小池周边景物（泉眼、细流、树阴、荷叶、蜻蜓）的细致描绘，展现了初夏池塘的生机盎然。诗歌语言清新自然，画面感强。教学中要引导学生品味诗中的景物描写，感受诗人对大自然的热爱。两首古诗都要求背诵，应在理解的基础上进行。

2.《荷叶圆圆》

这是一篇充满童趣的散文，用拟人化的手法，将荷叶比作“摇篮”“停机坪”“歌台”“凉伞”，分别描写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在荷叶上的快乐生活。课文语言生动形象，多用叠词，富有节奏感。教学重点是朗读感悟，体会荷叶给小动物们带来的快乐，感受夏天的美好。同时，引导学生学习比喻句的用法，积累语言。

3.《要下雨了》

这是一篇科学童话，通过小白兔与小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了下雨前的一些自然现象（燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家）。课文融科学性、趣味性于一体，有助于培养学生观察大自然的兴趣和习惯。教学中，要引导学生理解课文内容，了解这些自然现象与下雨的关系，同时学习角色对话，体会不同角色的语气，并尝试分角色朗读。

（二）语文园地六

1.识字加油站：通过“蜻、蜓、蝴、蝶、蝌、蚪、蚂、蚁”等字，引导学生发现形声字的构字规律（形旁表义，声旁表音），拓展识字方法。

2.字词句运用：

*第一部分通过比较“方”字加不同偏旁组成的新字（如“放、防、房”），引导学生巩固熟字加偏旁的识字方法，并理解字义，进行简单的词语搭配。

*第二部分是句子的拓展练习，用“什么地方，谁在干什么”的句式进行说话训练，培养学生的语言组织和表达能力。

3.阅读小贴士：提醒学生阅读时遇到不认识的字可以请教别人，培养良好的阅读习惯。

4.日积月累：安排了关于天气的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”“有雨山戴帽，无雨半山腰”等，让学生在积累语言的同时，了解一些气象知识。

5.和大人一起读：《夏夜多美》是一个温馨的童话故事，讲述了小蚂蚁在萤火虫和睡莲姑姑的帮助下回家的故事，渗透了助人为乐的品质教育。旨在培养学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

四、单元编排特点

1.主题鲜明，贴近生活：以“夏天”为核心主题，所选课文内容都是学生熟悉或能感知的夏天事物和现象，易于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.注重朗读，培养语感：教材强调朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文、积累语言、培养语感。

3.渗透方法，培养能力：识字教学中渗透多种识字方法，如象形识字、形声字规律识字、熟字加偏旁识字等，培养学生独立识字能力。阅读教学中注重培养学生的阅读习惯和初步的阅读能力。

4.图文并茂，激发兴趣：教材配有大量生动形象的插图，与课文内容紧密配合，有助于学