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教学实践JiaoxueShijian

高职英语教师专业发展与新课标契合度分析

●房秀娟

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摘要随着教育改革的不断深入高职英语教育正面临着前所未有的挑战与机遇新课程标准对高职英语

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教师的专业素养提出了全新的要求要求教师培养学生的英语实践能力跨文化理解能力和自我学习能力

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然而当前高职英语教师的专业素质仍存在教学更新意识薄弱研究能力欠缺以及信息处理能力不足等诸多

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问题因此探索高职英语教师的专业发展路径提升教师的专业素养成为当前高职英语教育改革的重要

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任务文章将围绕新课标对高职英语教师的新要求分析教师专业素质的薄弱点并提出有效的专业发展路

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径希望对相关教师的教学实践工作提供有效的参考意见

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关键词高职英语教师专业发展新课标

高职英语教师专业发展与新课标要求的契合，无疑是高职英语课程随着新课程标准的实施，结构与内容发生

提升教学质量、促进学生全面发展的关键所在。面了根本性转变，核心被重构为基础模块与进阶模块两大板

对新课标提出的教学理念、内容、方法及评估体系的全面革块。基础模块致力于培养学生的职场通用英语能力，内容

新，高职英语教师需积极调整自身的专业发展路径，紧跟时围绕六大支柱展开：话题多样性、文本体裁、语言结构、文

代步伐。教师需深入理解新课标的精髓，不断更新知识结化洞察、职场英语技能及学习策略。而进阶模块专为英语

构，提升教学技能，确保教学内容贴近实际、教学方法灵活水平优异且有余力的学生设计，分为三个方向：深化职场英

多样、评估体系科学有效，从而培养出更多具备国际视野和语课程、为升学或海外深造准备的高级英语课程，以及拓宽

跨文化交际能力的高素质技能型人才，为社会经济发展贡献视野、满足个人兴趣的综合性英语课程。此变化不仅丰富

力量。了课程内容，还强调了将思想政治教育融入日常教学，塑造

学生正面的世界观、人生观和价值观。教师面对新课程的

新课标对高职英语教师专业素养的新要求

挑战，需要对自身知识框架与能力体系进行彻底的革新。

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一改变传统教学观念在知识层面，需精通以下六方面：英语语言的基础知识、教

遵循新课程标准的导向，教师的教育重心需调整至增强育理论与心理学原理、学习策略的深度理解、跨文化的广泛

学生的英语实践能力，同时涵盖职场国际交流技能、跨文化认知、信息技术的熟练运用，以及行业相关的专业知识。

理解力、英语逻辑思维以及自我学习能力。教师需摒弃传在能力层面，教师需具备六种核心能力：高效的英语应用、

统的教学范式，实现从教师主导“教”到学生主导“学”的灵活的教学设计与实施、持续的自我反思与专业成长、跨文

转变，从语言知识的直接灌输转变为语用技能