《送杜少府之任蜀州》2025-2025年中考赏析题合集.docxVIP

王勃的《送杜少府之任蜀州》是初唐五言律诗的代表作之一，以其开阔的意境、真挚的情感和高远的格调，成为送别诗中的千古绝唱。因其在思想性与艺术性上的高度统一，历年中考对其的考查频率居高不下，题型亦多样。本合集旨在梳理2025年中考可能涉及的相关考点，并提供专业的赏析指导，助力考生系统掌握此诗的精髓。

一、诗歌原文与注释

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

注释：

*少府：官名，唐代对县尉的尊称。杜少府，王勃的友人，生平不详。

*之任：赴任，到某地担任职务。

*蜀州：唐属剑南道，治所在今四川崇州。一说蜀川，泛指蜀地。

*城阙（què）：指唐代都城长安的城郭宫阙。

*辅三秦：以三秦为辅。辅，护卫。三秦，指关中地区（今陕西省一带），秦末项羽曾将此地封给秦军三位降将，故得名。

*风烟：指风尘烟雾，这里指朦胧的景物。

*五津：指蜀地岷江的五个渡口（白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津），这里代指杜少府即将赴任的蜀州。

*宦游：出外做官。

*海内：四海之内，即全国各地。

*比邻：近邻。

*无为：不要，不用。

*歧路：岔路口，古人送行常在大路分岔处告别。

*沾巾：泪水沾湿衣巾，指哭别。

二、常见考点梳理与真题（模拟）赏析

（一）理解性默写

这是中考诗歌鉴赏的基础题型，主要考查对诗歌主旨、名句的记忆与理解。

1.考点：直接默写或根据提示默写名句。

*常见题型示例：

*王勃《送杜少府之任蜀州》中，表现友谊不受时空阻隔，气象阔大的千古名句是：“海内存知己，天涯若比邻。”

*诗中劝慰友人不要为离别而悲伤的句子是：“无为在歧路，儿女共沾巾。”

*《送杜少府之任蜀州》中描绘送别的地点和友人要去的地方的诗句是：“城阙辅三秦，风烟望五津。”

（二）词语含义与表达效果

考查对诗中关键字词的理解及其在表情达意上的作用。

1.考点：“辅”字的妙处。

*题目示例：“城阙辅三秦”一句中的“辅”字用得好，请简要赏析。

*参考答案与解析：“辅”字，意为“护卫”。它形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，点明了送别的地点（长安），气势雄伟，使诗歌开篇就具有雄浑开阔的意境，也暗示了京城的繁华与重要，为下文的离别之情铺垫了一个较为宏大的背景，而非一味的哀愁。

2.考点：“望”字的作用。

*题目示例：“风烟望五津”中的“望”字有何表达效果？

*参考答案与解析：“望”字，不仅写出了诗人站在长安遥望蜀州的动作，更将目光从京城延伸到遥远的“五津”，跨越了空间的阻隔，既点出友人此行的目的地，也暗示了诗人对友人前路的关切与牵挂。同时，“望”字也与下句的离别之意自然衔接，引出下文的情感抒发。

3.考点：“宦游人”的内涵。

*题目示例：“同是宦游人”一句在诗中有何作用？“宦游人”指什么？

*参考答案与解析：“宦游人”指的是为了做官而远离家乡在外奔波的人，这里指诗人自己和杜少府。此句点明了诗人与友人同为漂泊在外的官员这一共同身份，因此更能理解彼此的离别之情，从而减轻了离别的伤感，为下文抒发旷达的情怀“海内存知己，天涯若比邻”做了铺垫，使得这份劝慰显得更加真挚和有力量。

（三）句子（联）赏析

考查对诗中关键句子或联的意境、情感、手法的理解。

1.考点：首联“城阙辅三秦，风烟望五津”的赏析。

*题目示例：请从炼字或意境的角度赏析《送杜少府之任蜀州》的首联“城阙辅三秦，风烟望五津”。

*参考答案与解析：此联点明送别的地点和友人赴任的地方。“城阙辅三秦”，以“三秦”护卫“城阙”，突出了长安的雄伟气势和重要地位，“辅”字用得极妙，形象生动。“风烟望五津”，“望”字将视线引向遥远的蜀地，“风烟”二字则渲染了一种朦胧、迷茫的氛围，暗示了路途的遥远和艰辛。两句一近一远，一明一暗，形成对比，既有对友人前路的关切，也为全诗奠定了开阔而非悲凉的基调。

2.考点：颔联“与君离别意，同是宦游人”的作用。

*题目示例：“与君离别意，同是宦游人”在诗中起到了怎样的过渡作用？

*参考答案与解析：此联紧承首联写景之后，转入抒情。“与君离别意”直接点出了送别的主题和离别的愁绪。但诗人并未沉溺于此，而是笔锋一转，以“同是宦游人”点明了双方共同的身份和境遇——皆为仕途奔波而远离故土。这种共鸣使得离别之苦有了一种被理解的慰藉，从而自然地引出了下文“海内存知己，天涯若比邻”的旷达宽慰之语，起到了由伤感转向豁达的过渡作用，使情感表达更为曲折和深刻。

3.考点：颈联“海内存知己，天涯若比邻”的赏析。

*题目示例：“海内存知己，天涯若比邻”是千古传