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部编版五年级下册语文预习单（完整打印版）

第一单元童年往事

课文1古诗三首

预习基础题

给下列加点字注音，注意区分多音字和易错字：昼（）、耘（）、稚（）、漪（）、磬（）、陂（）、寒漪（）、提供（）、亡赖（）

规范书写下列生字，注意笔顺和间架结构，每个生字写3遍并组2个词语：昼、耘、桑、晓、稚、漪、磬、陂

背诵《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。

借助工具书或注释，解释下列词语的意思：耘田、绩麻、解、供、傍、稚子、金盆、脱晓冰、彩丝、穿取、当、磬、陂、浸、寒漪、信口

预习理解题

《四时田园杂兴（其三十一）》中，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了怎样的场景？从“各当家”一词能体会到什么？

《稚子弄冰》按照“取冰—穿冰—敲冰—碎冰”的顺序展开，请在诗中找出对应的诗句，并用自己的话描述稚子弄冰的全过程。

《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”运用了哪些修辞手法？营造了怎样的画面氛围？

三首古诗都与儿童生活相关，它们分别展现了儿童怎样的形象？表达了作者怎样的情感？

预习拓展题

搜集更多描写童年生活的古诗，摘抄2首并简要赏析。

结合自己的童年经历，用几句话描述一件有趣的童年往事，尝试运用诗中的描写手法。

课文2祖父的园子

预习基础题

给下列加点字注音：逛（）、蚂蚱（）、嗡（）、啃（）、樱（）、蚌（）、割（）、倭瓜（）、秉（）、逛（）、铲（）

找出文中的易错字和形近字，进行组词区分：例：樱（樱花）—缨（缨络）、割（收割）—害（伤害）

摘抄文中的ABB式词语、AABB式词语各5个，并选择2个词语造句。

默读课文2遍，标出自然段序号，找出文中描写园子景物的句子。

预习理解题

祖父的园子里有哪些景物？作者是如何描写这些景物的？突出了园子的什么特点？

文中写了“我”在园子里做了哪些事？用简洁的语言概括出来。

从“我”和祖父的互动中，你能感受到祖父是一个怎样的人？“我”的童年生活具有怎样的特点？

文中多次出现“自由”相关的表述，结合具体语句，说说你对“我”在园子里“自由”的理解。

预习拓展题

作者在描写园子景物时运用了大量的动态描写和静态描写，找出对应的语句，分析其表达效果。

回忆自己生活中最自由、快乐的地方，用一段话描写这个地方的景物和自己在其中的活动。

课文3月是故乡明

预习基础题

给下列加点字注音：渺（）、篝（）、萌（）、澄（）、澈（）、旖（）、旎（）、瑞（）、垠（）、峨（）、缀（）

理解并记忆下列词语的意思：烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、旖旎、巍峨、点缀、相映成趣、无边无垠

默读课文，梳理课文脉络，说说课文围绕“月”写了哪些内容。

摘抄文中描写月亮的优美语句，尝试背诵。

预习理解题

作者为什么说“月是故乡明”？结合课文内容说说理由。

文中写了故乡的哪些月亮相关的场景？这些场景给作者留下了怎样的印象？

作者还写了其他地方的月亮，这样写有什么作用？运用了什么写作手法？

从课文中，你能体会到作者怎样的情感？这种情感是如何通过对月亮的描写表达出来的？

预习拓展题

搜集关于“故乡”“月亮”的古诗词和名言警句，摘抄3句并简要说明其表达的情感。

你的故乡有哪些独特的景物？选择一处，用一段话描写它，融入自己对故乡的情感。

课文4梅花魂

预习基础题

给下列加点字注音：玷（）、玷（）、秉（）、飕（）、码（）、撩（）、玷（）、秉性（）、折节（）、境遇（）

解释下列词语的意思：颇负盛名、玷污、秉性、折节、境遇、魂

默读课文，标出自然段序号，找出文中描写梅花的语句。

思考：课文围绕“梅花”写了哪几件事？用简洁的语言概括。

预习理解题

外祖父为什么如此喜爱梅花？梅花具有怎样的品格？

文中“梅花魂”中的“魂”指的是什么？结合课文内容说说你的理解。

从外祖父的言行举止中，你能感受到他怎样的情感？这种情感与梅花有什么关联？

课文结尾处，“我”为什么说“这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”？谈谈你的理解。

预习拓展题

搜集梅花的相关资料，了解梅花在传统文化中的象征意义，写一段不少于100字的介绍。

除了梅花，还有哪些事物