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班主任推荐信-小升初班主任推荐信

【班主任推荐信（小升初）】

尊敬的XX中学招生负责老师：

您好！

首先，谨以郑重的态度，向您推荐我班优秀学生——XXX同学。作为XXX在小学阶段的班主任，我有幸见证了他/她近六年来的成长历程。在即将告别小学、迈向初中新阶段之际，我深感有责任将这位品学兼优、潜力突出的学生推荐给贵校，期待他/她能在更广阔的平台绽放光彩。

一、学习素养：求知若渴，勤思善问的探索者

XXX同学在学习上始终展现出强烈的主动性与钻研精神。他/她并非满足于课本知识的浅尝辄止，而是常以“打破砂锅问到底”的态度对待每一个知识点。课堂上，他/她专注度高，能紧跟老师思路，积极参与讨论，提出的观点往往兼具逻辑性与独特性；课后，他/她善于利用工具书与拓展资料自主延伸学习，尤其在XX学科（如语文阅读理解、数学逻辑推理等）上表现出明显优势。更难得的是，他/她拥有良好的学习习惯：课前主动预习、课中高效记录、课后及时复盘，这种自律性使他/她的学业成绩始终保持在班级前列，且呈现稳步上升的态势。

二、品格修养：真诚友善，责任在心的践行者

在品德方面，XXX同学的表现同样令人赞赏。他/她性格开朗，待人谦和，与同学相处时懂得换位思考，乐于分享学习方法与生活趣事，是班级里公认的“热心肠”。作为班级XX委员（或小组长等职务），他/她对待工作认真负责，无论是收发作业、组织小组活动，还是协助老师管理班级事务，都能做到细致周到、不推诿不懈怠。记得有一次，班级组织XX活动（如公益劳动、运动会等），他/她主动承担了最繁琐的准备工作，牺牲休息时间协调同学分工，最终带领团队高效完成任务，展现出超越年龄的责任感与组织能力。

三、综合素质：兴趣广泛，全面发展的成长者

XXX同学并非“书呆子”，而是一位注重全面发展的学生。他/她在XX兴趣领域（如绘画、乐器、体育、编程等）展现出浓厚兴趣与持续热情，曾在XX校级/区级活动中获得认可（此处可简述具体事例，如“在校运动会长跑项目中为班级争光”“手抄报作品入选校园展览”等）。这些课外经历不仅丰富了他的生活，更培养了他的专注力、抗压能力与团队协作意识。此外，他/她热爱阅读，尤其偏爱XX类型书籍（如历史故事、科普读物），知识面较同龄人更为开阔，这也使他/她在写作与表达中常常能引经据典，展现出独特的思维深度。

四、未来潜力：心怀热爱，适配初中的蓄势者

经过六年观察，我认为XXX同学最珍贵的特质是“对世界保持好奇，对目标保持执着”。他/她既有扎实的学科基础，又具备灵活的学习能力；既有独立思考的习惯，又懂得倾听与合作。这种素养使他/她不仅能快速适应初中阶段的学习节奏，更能在新环境中主动探索、突破自我。作为班主任，我始终相信：教育的意义在于点燃火种，而XXX正是一颗亟待被更优质教育资源点燃的“潜力之星”。

结语

XXX同学如同一颗正在积蓄力量的种子，既扎根于踏实的土壤，又向往着更高的天空。若能进入贵校学习，我坚信他/她定能以积极的心态融入集体，以勤勉的态度追求卓越，成为一名让老师放心、让学校骄傲的初中生。

特此推荐，恳请贵校给予他/她一个展示自我的机会。如需进一步了解该生情况，欢迎随时与我联系。

此致

敬礼！

推荐人：XXX（小学班主任）

XX小学

XXXX年X月X日

（附：联系电话/学校办公电话）

备注：

1.文中“XX”处需根据学生实际情况补充具体事例、学科优势、兴趣特长等细节，避免空泛评价；

2.语言风格可结合学生性格特点调整，如活泼型学生可增加生动事例，沉稳型学生可侧重逻辑与专注力描述；

3.推荐信核心在于“真实”与“独特”——用具体行为体现学生特质，而非堆砌形容词，方能让招生老师感受到学生的鲜活形象。