初中体育信息技术与学科教学融合教学案例1.docxVIP

初中体育信息技术与学科教学融合教学案例1

——以初中武术“五步拳”教学为例

一、案例背景

随着教育信息化2.0时代的到来，信息技术与学科教学的深度融合已成为推动教育教学改革、提升教学质量的重要途径。初中体育教学作为学校教育的重要组成部分，肩负着增强学生体质、培养运动技能、传承体育文化、塑造健全人格的使命。然而，在传统体育教学模式下，武术等技能性较强的项目教学常面临动作示范不清晰、学生模仿难度大、个性化指导不足、学生参与积极性不高等问题。本案例旨在探索如何将现代信息技术手段科学、有效地融入初中武术“五步拳”教学中，通过优化教学过程、创新互动方式、提供精准反馈，激发学生学习兴趣，突破教学重难点，从而提高教学效果，促进学生运动技能的掌握和综合素养的提升。

二、设计理念

本案例以“健康第一”为指导思想，坚持“以学生发展为本”的原则，充分发挥信息技术的优势，服务于教学目标。通过信息技术与武术教学的深度融合，旨在实现以下目标：

1.直观化呈现：利用视频、动画等手段，将抽象的动作要领转化为直观的视觉信息，帮助学生建立正确的动作表象。

2.个性化学习：借助视频录制、回放等功能，为学生提供自我观察、对比纠错的机会，满足不同层次学生的学习需求。

3.互动式参与：通过多媒体互动、小组合作拍摄等形式，激发学生学习主动性，营造积极活跃的课堂氛围。

4.数据化反馈：尝试利用简单的运动分析工具，辅助教师进行动作质量评估，提供更科学的教学反馈。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够说出五步拳的动作名称和基本要领。

2.85%以上的学生能够基本完成五步拳全套动作，动作路线清晰，手型、步型基本正确。

3.部分学生能够做到动作连贯、协调，有一定的精气神。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、动画演示，学会观察和模仿动作。

2.通过小组合作、视频回放与对比，提高自我纠错和互评能力。

3.体验信息技术手段在体育学习中的应用，初步形成利用技术辅助学习的意识。

（三）情感态度与价值观

1.激发对中华传统武术文化的兴趣和自豪感。

2.培养刻苦锻炼、勇于挑战、团结协作的精神品质。

3.体验运动的快乐，增强自信心。

四、教学对象与课时

教学对象：初中二年级学生（每班约四十人）

课时安排：1课时（45分钟）

五、教学重难点

教学重点：五步拳的动作顺序、手型、步型的正确掌握。

教学难点：动作的连贯性、协调性以及发力顺序，动作与呼吸的配合。

六、教学准备

（一）传统教学准备

1.场地：武术教室或操场平整场地，划分若干练习区域。

2.器材：武术棍（标志物）若干、录音机。

3.教师：熟悉五步拳动作要领，准备好规范的示范。

（二）信息技术准备

1.硬件：多媒体计算机、投影仪、电子白板（或大屏幕电视）、平板电脑（Pad）4-6台（每组一台）、蓝牙音箱、三脚架（可选）。

2.软件与资源：

*视频资源：五步拳完整示范视频（正面、侧面多角度）、分解动作慢动作视频、常见错误动作对比视频。

*视频编辑与播放软件：如PotPlayer、快影（手机/Pad版）等，用于播放视频和简单剪辑。

*（可选）简易动作分析APP：如“运动相机”自带的慢动作、回放功能，或一些简化的AI动作捕捉软件（视学校条件而定）。

*背景音乐：激昂的传统武术音乐。

七、教学过程

（一）开始与准备部分（约8分钟）

1.课堂导入（激发兴趣，信息技术辅助）（3分钟）

*教师播放精心剪辑的武术电影精彩片段或武术运动员比赛视频（如奥运会武术表演），配以激昂的音乐，迅速吸引学生注意力。

*提问：“同学们，刚刚看到的武术表演精彩吗？你们想不想也像他们一样身手矫健？今天我们就来学习一套基础的武术套路——五步拳，为大家打开武术世界的大门。”

*教师通过电子白板展示本节课学习目标和重难点（PPT呈现）。

2.热身活动（传统与音乐结合）（5分钟）

*教师带领学生进行常规热身：慢跑、关节活动。

*播放节奏感强的音乐，进行武术专项热身：如冲拳、推掌、弓步压腿、仆步压腿等，为后续学习做好生理准备。

（二）基本部分（学习与掌握，信息技术深度融合）（约28分钟）

1.五步拳简介与完整示范（建立整体概念）（3分钟）

*教师简述五步拳的起源、特点和健身价值（PPT配合图文）。

*播放五步拳完整示范视频（多角度），教师同步进行简要讲解，让学生对五步拳有一个整体的视觉印象。

2.分解动作学习与讲解（信息技术助力精准教学）（15分钟）

*动作分解教学：教师将五步拳分解为起势、弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打、歇步盖打、提膝仆步穿掌、虚步挑掌、收势等8-9个动作单元。

*教师示范与视频辅助：

*第一步：