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二年级数学乘法口诀训练及练习册

乘法口诀是小学数学的重要基石，是进行乘法运算的前提，更是后续学习更复杂数学知识的基础。对于二年级的孩子而言，熟练掌握乘法口诀，不仅能够提高计算速度和准确性，更能培养数感和逻辑思维能力。本文将从乘法口诀的理解、记忆策略、练习方法以及练习册的有效运用等方面，为家长和老师们提供一套系统且实用的指导方案，帮助孩子们轻松愉快地攻克乘法口诀难关。

一、乘法口诀的理解与记忆策略

在开始背诵乘法口诀之前，理解乘法的意义是至关重要的一步。如果孩子只是机械地记忆数字的组合，不仅容易混淆，也难以灵活运用。

1.理解为先：乘法的本质是“几个几相加”

乘法是加法的简便运算。例如，“3×4”表示的是“3个4相加”或者“4个3相加”。在学习初期，可以通过实物操作（如小棒、积木、手指）或画图的方式，让孩子直观感受“几个几”的概念。比如，计算2×3，可以先让孩子摆出2组小棒，每组3根，然后数一数一共有多少根，从而理解2×3的结果就是3+3（或2+2+2）的结果。这种从具体到抽象的过程，能帮助孩子建立乘法与加法之间的联系，为口诀的记忆打下坚实基础。

2.循序渐进：按顺序与分模块记忆

乘法口诀表（小九九）共45句，从“一一得一”到“九九八十一”。不建议一开始就要求孩子背诵全部口诀。可以分阶段进行：

*初期：先掌握1-5的乘法口诀。这些数字较小，与生活联系紧密，孩子容易理解和接受。例如，一只手有5根手指，两只手就是2×5。

*中期：攻克6-8的乘法口诀。这部分可以结合已学的口诀进行推导，比如6×7可以想成5×7+7。

*后期：掌握9的乘法口诀。9的口诀有其特殊的规律，后面会提到。

3.趣味记忆：让口诀不再枯燥

*故事联想法：将抽象的数字编成小故事。例如，记忆“3×7=21”，可以想象成“三七二十一，孙悟空打白骨精，不管三七二十一”。当然，故事要积极健康，贴近孩子的认知。

*儿歌口诀法：利用朗朗上口的儿歌或节奏感强的朗读方式帮助记忆。很多传统的乘法口诀本身就具有韵律感，家长和老师可以引导孩子拍手念、跺脚念，在轻松的氛围中加深印象。

*规律探寻法：引导孩子观察口诀表中的规律，帮助记忆。例如：

*“1”的口诀：一一得一，一二得二……一九得九，结果就是另一个乘数本身。

*“2”的口诀：二二得四，二三得六……二九十八，结果都是双数，依次加2。

*“5”的口诀：得数的个位不是0就是5，非常有规律。

*“9”的口诀：得数的十位和个位数字相加等于9（如9×2=18，1+8=9）；并且，积的十位数字比乘数（9除外）少1，个位数字就是10减去乘数（如9×3=27，十位2=3-1，个位7=10-3）。还可以用手指游戏来记忆9的口诀。

*游戏互动法：通过“对口令”、“找朋友”、“乘法转盘”、“抢答比赛”等游戏形式，让孩子在玩中学，提高学习兴趣和参与度。例如，家长说“三七”，孩子答“二十一”。

二、练习册的有效运用

练习册是巩固乘法口诀、提升计算技能的重要工具。但盲目刷题不仅效果不佳，还可能让孩子产生厌学情绪。关键在于“有效运用”。

1.选择合适的练习册

市面上的练习册琳琅满目，选择时应注意：

*同步性：与教材进度基本同步，由浅入深，循序渐进。

*基础性：注重基础知识的巩固，题型经典，难度适中。

*趣味性：版面设计活泼，图文并茂，适当穿插一些趣味数学题或小游戏，能更好地吸引孩子。

*针对性：可以选择一些有专项训练（如针对某几句易混口诀）和错题整理功能的练习册。

2.练习的梯度与方法

*基础巩固型练习：

*口诀填空与默写：如“（）五一十”、“三（）十二”，或者直接默写某一数字的乘法口诀。

*看图写算式：根据图片表示的“几个几”，写出乘法算式并计算结果，这能检验孩子对乘法意义的理解。

*直接写得数：即口算练习，这是最基础也是最重要的，要求准确、迅速。初期可以要求孩子说出或默念出口诀，再写出结果。

*变式练习：

*根据口诀写两道乘法算式：如根据“四六二十四”写出“4×6=24”和“6×4=24”，帮助孩子理解乘法交换律（虽然不明确提这个概念，但通过练习感知）。

*填空题：如“3×（）=15”、“（）×7=28”，这类题目能锻炼孩子的逆向思维。

*比较大小：如“3×6○20”、“5×5○5+5”，需要孩子计算出结果后再比较，综合考察计算能力。

*判断对错并改正：帮助孩子识别常见错误。

*应用与拓展练习：

*解决简单的实际问题：如“一个文具盒5元，买3个需要多少钱？”让孩子体会数学与生活的联系，学会运用乘法解决问题。题目应结合孩子的生活经验，语言简洁明了。

*简单的图文应用题：根据图片