2025初中理综教研组组工作计划.docxVIP

时光荏苒，新的学年已然开启。为切实提升我校初中理综（物理、化学、生物）教学质量，深化课堂教学改革，促进学生核心素养的全面发展，助力教师专业成长，特结合我校实际与学科特点，制定本学期理综教研组工作计划。本计划旨在明确方向，凝聚力量，力求使各项教研工作扎实有效，为学校整体教育教学水平的提升贡献理综学科的力量。

一、指导思想

以“立德树人”为根本任务，以《义务教育课程方案和课程标准》为指导，紧密围绕学校新学期教育教学工作重点。坚持以学生发展为本，聚焦核心素养培育，深化课堂教学改革，强化教研活动的针对性与实效性。通过集体智慧的碰撞与个体潜能的激发，不断提升理综教师的专业素养和教学能力，努力构建充满活力、富有探究精神的理综课堂，为培养适应未来社会发展需求的创新型人才奠定坚实基础。

二、工作目标

1.教师发展目标：提升教师解读课标、驾驭教材、设计教学活动及实施评价的能力，促进教师专业素养的整体提升，培养骨干教师，营造积极向上的教研氛围。

2.课程实施目标：深入理解并践行新课标理念，优化课程内容与教学方法，提高课堂教学效率，确保新课程标准在教学中有效落实。

3.学生培养目标：激发学生对理综学科的学习兴趣，培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力、创新意识和实践能力，提升学生的科学素养。

4.教研活动目标：打造主题鲜明、形式多样、注重实效的教研活动，形成浓厚的教研风气，提升教研组的整体教研水平。

5.资源建设目标：整合与开发优质教学资源，完善校本课程资源库，实现资源共享，为教学提供有力支持。

三、主要工作与具体措施

（一）深化课程理解，提升专业素养

1.新课标专题研讨：组织教师深入学习《义务教育物理、化学、生物课程标准》，通过专题讲座、分组研讨、课标解读分享等形式，准确把握新课标的核心思想、课程目标、内容要求及学业质量标准。重点研讨新课标对教学提出的新要求，以及如何在教学中有效落实核心素养。

2.教材深度研读：以备课组为单位，开展常态化的教材研读活动。不仅要理解教材的知识体系，更要挖掘教材背后蕴含的学科思想方法、育人价值和核心素养要素。鼓励教师跨版本教材比较研究，博采众长。

3.专业技能提升：鼓励教师积极参加各级各类培训、教研活动和学术交流。组织开展理综实验技能培训与竞赛，提升教师实验操作和创新能力。支持教师进行教育教学理论学习，撰写教学反思、案例分析和教育论文。

（二）聚焦课堂教学，推进深度变革

1.打造高效课堂：以“学生为中心”，探索符合理综学科特点和学生认知规律的课堂教学模式。倡导情境创设、问题驱动、探究式学习、合作学习等教学方式，引导学生主动参与、深度思考。

2.开展主题教研活动：围绕“提升理综课堂提问有效性”、“基于核心素养的教学设计”、“大单元教学的实践与探索”、“跨学科实践活动的设计与实施”等主题开展系列教研活动。通过集体备课、说课、听课、评课等环节，深化对主题的研究。

3.加强公开课、示范课引领：安排骨干教师、青年教师开设公开课、示范课、研讨课。课前集体打磨，课后集中评议，注重反思与总结，发挥优秀课例的示范引领作用，促进教师间的相互学习与共同进步。

4.优化作业设计与评价：研究基于核心素养的作业设计策略，设计分层、弹性、个性化的作业，减轻学生过重课业负担，提高作业的针对性和有效性。探索多元化的学生学习评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异和进步幅度。

（三）强化实验教学，培养科学探究能力

1.规范实验教学管理：严格按照课程标准要求开足开齐各类实验，确保学生分组实验、演示实验的开出率和成功率。加强实验教学过程指导，培养学生规范的实验操作技能和良好的实验习惯。

2.创新实验教学形式：鼓励教师对传统实验进行改进和创新，开发探究性、综合性实验项目。利用数字化实验设备，拓展实验教学的深度和广度。引导学生开展家庭小实验、趣味实验，激发学习兴趣。

3.提升实验教学评价能力：探索对学生实验方案设计、操作技能、数据分析、结论得出及合作交流等方面的全面评价方法，促进学生实验素养的提升。

（四）优化教研机制，提升教研实效

1.健全备课组活动：各备课组每周至少开展一次集体备课活动，明确活动主题、内容和中心发言人。集体备课要突出重点、难点突破，教学方法研讨，作业设计等实质性内容，形成“个人备课—集体研讨—个性修改—教学实践—反思改进”的良性循环。

2.加强课题研究：鼓励教师结合教学实际问题，申报校级或区级微型课题、小课题进行研究。通过课题研究，提升教师的教育科研能力，解决教学中的实际困惑。定期组织课题研究进展交流会，分享研究成果。

3.促进青年教师成长：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用。为青年教师制定成长计划，提供学习机会和展示平台，鼓励他们积极参与