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孟母三迁剧本

剧本说明

本文旨在以剧本形式再现“孟母三迁”这一经典历史故事，通过生动的场景与对话，展现环境对个体成长的深远影响，以及孟母教子的智慧与远见。剧本力求在尊重历史传说的基础上，兼顾故事性与教育意义，适合中小学戏剧表演或社区文化活动使用。人物对话力求贴近当时语境，同时兼顾现代观众的理解习惯。

人物小传

*孟母：孟子之母，聪慧、坚韧、有远见，对孟子的教育倾注心血，是中国历史上贤母的典范。

*孟子（孟轲）：幼年时期，天真活泼，好奇心强，易受环境影响，后成为儒家学派重要代表人物。

*邻人甲、乙：墓地附近的居民，代表当时社会底层人物的生活状态。

*商贩：市集上的生意人，体现市井生活的特点。

*学宫先生：学识渊博，温文尔雅，代表文化教育的传承者。

*学童若干：学宫附近的孩子，展现良好的学习氛围。

剧本主题

环境对人成长的重要性；母爱的伟大与远见；教育的启蒙作用。

演出建议

1.本剧场景转换较快，可采用简约的舞台布景，通过道具和演员表演暗示场景。

2.服装以古朴、简洁为主，符合春秋战国时期平民服饰特点。

3.背景音乐可选用轻柔的古琴或古筝曲，烘托氛围。

4.孟子的扮演者可根据实际情况选择儿童或少年演员。

第一幕：墓间之侧，嬉戏为葬

场景：城外墓地附近，几间简陋茅舍。远处可见坟冢，时有送葬人群经过，气氛肃穆。

人物：

*孟母（三十余岁，荆钗布裙，面容清秀，眼神中带着一丝忧虑）

*孟子（孟轲，约五六岁，顽皮好动）

*邻人甲、乙（同在墓地附近居住的农人）

(幕启)

【第一场】

时间：日间

[舞台左侧置一简陋茅舍，孟母正在屋内缝补衣物。孟子在屋外空地上玩耍。远处传来隐约的哭声和送葬的唢呐声。]

邻人甲：（从舞台右侧上，看到孟子，笑着打招呼）轲儿，又在玩什么呢？

孟子：（抬头，手里拿着几根小树枝，模仿着大人的样子，一本正经地）我在“治丧”呢！你看，这是幡，这是杖。（说着，将树枝插在地上，模仿哭丧的样子，咿咿呀呀地哼着）

邻人乙：（随后上，闻言也笑了）哈哈，这孩子，学什么像什么。附近就是墓地，天天看送葬的，可不就学会这些了。

孟母：（闻声从屋内走出，眉头微蹙，看着孟子的举动，神色凝重。她向邻人点头示意）两位大嫂来了。

邻人甲：孟夫人，您看轲儿这孩子，多机灵。

孟母：（苦笑一下）机灵是机灵，只是……（目光转向远处的墓地，又看看孟子）天天耳濡目染这些，怕是对他心性成长不利。小孩子家，模仿力强，学些哀戚之事，总不是好兆头。

孟子：（跑过来，拉着孟母的衣角）娘，你看我学的像不像？那些大人就是这样做的。

孟母：（蹲下身，轻轻抚摸孟子的头）轲儿，这些不是小孩子该学的。我们进屋去，娘教你认字。

孟子：（有些不情愿，但还是跟着孟母）哦……

[孟母牵着孟子进屋。邻人甲、乙对视一眼，摇摇头，下。]

【第二场】

时间：数日后，傍晚

[孟母在灯下看着孟子写字，孟子却心不在焉，在纸上画着一些小人，做出抬棺、哭泣的模样。]

孟母：（放下手中的活计，叹了口气）轲儿，你这画的是什么？

孟子：（指着纸上的画）娘，这是送葬的人，他们抬着棺材，走着走着，还要哭。

孟母：（沉默片刻，眼神变得坚定）轲儿，此地不宜久居。我们搬家吧。

孟子：搬家？搬到哪里去？为什么要搬家？

孟母：搬到一个……能让轲儿学到好东西的地方去。这里的环境，不适合你成长。

[孟母望着窗外沉沉的夜色，目光中充满了对未来的思索和决断。]

[灯光渐暗，第一幕结束。]

第二幕：市井之旁，嬉戏为贾

场景：市集附近的一处民居，临街。可以看到街上行人往来，有叫卖声、讨价还价声。

人物：

*孟母

*孟子（孟轲，约六七岁）

*商贩甲、乙

*买者

(幕启)

【第一场】

时间：日间

[舞台右侧为孟母新家，比之前的茅舍稍好。孟母正在整理家务。孟子趴在窗边，好奇地看着街上的景象。]

商贩甲：（在舞台左侧模拟叫卖）快来买啊！新鲜的瓜果，甜掉牙咯！不甜不要钱！

买者：（上前）这瓜怎么卖啊？

商贩甲：一文钱两个，买得多还能饶一个！

买者：太贵了，一文钱三个卖不卖？不卖我走了！

商贩甲：哎，别走别走！看你诚心买，一文钱三个就三个！亏本卖给你了！

[孟子看得津津有味，学着商贩甲的样子，在窗边大声喊起来。]

孟子：卖东西咯！卖我的小石头，一文钱一个！不好吃不要钱！

孟母：（从屋内走出，听到孟子的叫喊，向街上望去。街上人来人往，叫卖声、争吵声不绝于耳。）

商贩乙：（推着一辆小车经过，大声吆喝）针头线脑，胭脂水粉，样样俱全！路过的大姐大嫂，进来瞧瞧啊！

孟子：（受到启发，从地上捡起几片叶子和小石子，摆成小摊的样子，对着空气吆喝）快来买啊！我的“叶子饼”，香喷喷的“石头糕”！

孟母：（走到孟子身边，看着他的“小生意”，神色再次变得忧虑。）轲儿，你又在学什么？

孟子