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小学语文仿写句子练习专题

句子是语言的基本单位，就像盖房子需要一块块砖瓦一样，写文章也离不开一句句规范、生动的话。仿写句子，便是小学生学习语言、提升表达能力的重要途径。它不是简单的复制粘贴，而是在理解原句的基础上，模仿其句式特点、修辞手法或表达方式，进行再创造的过程。通过仿写，孩子们可以逐步积累词汇，熟悉句式，培养语感，为日后的独立写作打下坚实基础。

一、为什么要进行仿写句子练习？

仿写句子练习对于小学生而言，其意义深远：

1.积累词汇与句式：仿写过程中，孩子会主动关注原句中的好词好句，潜移默化地将其纳入自己的语言储备。

2.提升语感：语感的培养非一日之功，通过模仿规范、优美的句子，可以帮助孩子逐步建立起对语言节奏、韵律和表达习惯的感知。

3.学习表达技巧：无论是比喻、拟人等修辞手法，还是“把”字句、“被”字句等句式转换，仿写都是学习这些表达技巧最直观、有效的方法。

4.培养逻辑思维：很多句子蕴含着一定的逻辑关系，仿写时需要孩子理解这种内在联系，从而锻炼其初步的逻辑思维能力。

二、仿写的基本原则与步骤

仿写并非盲目照搬，需遵循一定的原则和方法：

1.读懂原句是前提：首先要引导孩子仔细阅读原句，理解句子的意思、结构特点（如谁做什么、什么怎么样）、修辞手法（如是否有比喻、拟人）、关键词语（特别是关联词）以及句子所表达的情感或语气。只有“吃透”原句，仿写才能有的放矢。

2.“形似”是基础：所谓“形似”，指的是仿写的句子在句式结构、标点符号的使用、甚至某些特定词语的位置上，要与原句保持一致或相似。例如，原句是“XX像XX一样XX”的比喻句，仿写时也要用“像……一样……”的结构。

3.“神似”是目标：在“形似”的基础上，更要追求“神似”。这意味着仿写的句子不仅结构相似，其表达的意境、情感色彩或说明的道理也应与原句相近。比如原句充满了喜悦，仿写句也应带有积极的情绪。

4.循序渐进是关键：仿写练习应从简单到复杂，从模仿单一句式到模仿段落结构。可以先从词语替换开始，再逐步过渡到句式变换和修辞运用。

三、常见的仿写类型与实例解析

小学语文阶段，常见的仿写类型主要有以下几种：

（一）模仿句式结构

这是最基础的仿写类型，重点在于掌握句子的基本框架。

1.例句：小草从土里钻出来。

*分析：谁（什么）+从哪里+怎么样（动作）。

*仿写参考：

*小鸟从窝里飞出来。

*太阳从东方升起来。

*小鱼从水草下游过去。

2.例句：小明在教室里认真地读书。

*分析：谁+在什么地方+怎么样地+做什么。

*仿写参考：

*妈妈在厨房里忙碌地做饭。

*同学们在操场上快乐地游戏。

（二）模仿修辞手法

小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等，仿写时要能准确运用这些手法。

1.比喻句仿写

*例句：弯弯的月亮像一条小船。

*分析：本体（月亮）+比喻词（像）+喻体（小船），突出两者在“形状”上的相似性。

*仿写要点：找到与本体有相似特点的另一事物作为喻体。

*仿写参考：

*红红的苹果像一个个小灯笼。（形状、颜色）

*时间像流水一样，一去不复返。（特性）

2.拟人句仿写

*例句：花儿在风中笑弯了腰。

*分析：将“花儿”赋予人的动作“笑弯了腰”，使其人格化，更生动形象。

*仿写要点：给非人的事物赋予人的动作、情感或语言。

*仿写参考：

*小草悄悄地探出了脑袋。

*星星在天空中眨着眼睛。

3.排比句仿写

*例句：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的玩游戏。

*分析：由三个或三个以上结构相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列而成，增强语势。

*仿写要点：围绕一个主题，用相同的句式结构写出几个相关的内容。

*仿写参考：

*公园里，游人如织，有的在赏花，有的在拍照，有的在悠闲地散步。

*天上的云变化多端，一会儿像小羊，一会儿像棉花糖，一会儿像骏马。

（三）模仿特定句式

如“把”字句、“被”字句、“是”字句、“有”字句以及运用关联词语的句子。

1.“把”字句与“被”字句转换仿写

*例句：小明把窗户打开了。（把字句）

*仿写（被字句）：窗户被小明打开了。

*例句：太阳把大地照亮了。

*仿写（被字句）：大地被太阳照亮了。

2.运用关联词语的仿写

*例句：他不仅学习好，而且乐于助人。（不仅……而且……）

*分析：这组关联词表示递进关系。

*仿写参考：

*小红不仅会唱歌，而且会跳舞。

*这本书不仅内容有趣，而且插图精美。

*例句：我们一边走路，一边唱歌。（一边……一边……）

*仿写参