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基于多元评价的文学鉴赏能力培养在高中语文教学中的应用研究论文

摘要：本文以多元评价理念为指导，探讨在高中语文教学中如何培养学生的文学鉴赏能力。通过对多元评价的理解，分析其在高中语文教学中的应用策略，为提升学生的文学素养和审美能力提供有效途径。

关键词：多元评价；文学鉴赏能力；高中语文教学；应用研究

一、引言

（一）1.高中语文教学现状及问题

在当前的高中语文教学中，文学鉴赏能力的培养往往被忽视，导致学生对文学作品的认知停留在表面层次。一方面，教师在教学过程中过于注重知识的传授，忽略了学生文学素养的培养；另一方面，单一的考试评价体系使得学生在应对高考压力时，更倾向于应试技巧的训练，而非真正理解