2025年小学道德《礼仪》课件.pptxVIP

第一章礼仪的重要性：从校园小事看文明之基第二章家庭礼仪：从生活场景看教养传承第三章社交礼仪：从校园交往看人际智慧第四章公共礼仪：从公共场所看公民素养第五章科技礼仪：从数字生活看文明新篇第六章校园礼仪：从文明校园看未来公民

01第一章礼仪的重要性：从校园小事看文明之基

封面《2025年小学道德《礼仪》课件》——通过校园礼仪教育，培养学生成为文明小公民。本课件共分为6个章节，每个章节通过引入、分析、论证、总结的逻辑串联页面，确保学生能够系统学习礼仪知识。第一章主要介绍礼仪的重要性，通过具体数据和场景，让学生理解礼仪在校园生活中的作用。

校园礼仪现状分析校园礼仪现状礼仪教育缺失行为评分表85%的学生认为说脏话和插队是最常见的校园不文明行为，而只有60%的学生能正确区分见面问好和见面打招呼的区别。数据显示，仅35%的小学开设了专门的礼仪教育课程，且课时不足每周0.5小时。展示校园礼仪行为评分表（满分10分，包含问候、排队、倾听等10项指标）。

礼仪与学业关联课堂表现人际关系行为构成表礼仪好的学生课堂专注度提升27%（实验班数据对比）。礼仪行为强的班级冲突事件减少53%。礼仪能力构成表：环境礼仪（25%）、人际礼仪（35%）、公共礼仪（40%）。

礼仪教育的三维立体构建课程维度活动维度环境维度每周1课时礼仪课+每日晨会礼仪强化。每月开展“礼仪之星”评选，覆盖全校12个班级。教室张贴礼仪对照图，走廊设置礼仪行为提示牌。

礼仪行为分解表环境礼仪人际礼仪公共礼仪如爱护公物、保持卫生，培养环境责任感。如尊重师长、友爱同学，提升人际交往能力。如遵守秩序、爱护环境，培养公共意识。

02第二章家庭礼仪：从生活场景看教养传承

家庭礼仪现状家庭是礼仪教育的第一课堂，本章通过具体数据和场景，分析家庭礼仪现状，为后续教育提供依据。数据显示，68%的家长认为手机优先是家庭礼仪最突出问题，而孩子对餐桌礼仪的认知完全依赖家长行为示范。

家庭礼仪现状分析手机优先问题餐桌礼仪认知行为观察清单68%的家长认为手机优先是家庭礼仪最突出问题。孩子对餐桌礼仪的认知完全依赖家长行为示范。展示“家庭礼仪行为观察清单”（包含10项具体行为）。

礼仪与品格发展关联责任感培养同理心发展行为分析表如整理玩具、完成家务与礼仪关联，培养责任意识。如用餐时照顾他人需求，培养同理心。通过表格形式，详细展示不同类型礼仪的行为表现和教育效果。

礼仪教育的行为示范模型语言示范行为示范情绪示范如“请”“谢谢”的使用频率，培养礼貌用语习惯。如开关门、递接物品的姿势，培养文明行为习惯。如等待时的平和表现，培养情绪控制能力。

03第三章社交礼仪：从校园交往看人际智慧

社交礼仪现状社交礼仪是儿童人际交往的重要技能，本章通过具体数据和场景，分析社交礼仪现状，为后续教育提供依据。数据显示，47%的学生人际冲突源于社交礼仪认知不足，典型表现为分享玩具时的争执、排队时的推搡等。

社交礼仪现状分析交往冲突活动冲突生活冲突如借文具时的态度问题，影响人际关系。如体育比赛中的竞争意识，容易引发矛盾。如午餐时的空间占有，影响集体生活。

礼仪与社交能力关联沟通能力合作能力调解能力如倾听时的肢体语言，提升沟通效果。如团队活动中的分工协作，增强团队合作精神。如处理同学矛盾时的态度，培养解决冲突的能力。

礼仪教育的角色扮演方法场景设计角色分配反馈讨论包含“借橡皮”“道歉”“祝贺生日”等8个典型场景。分小组轮流扮演不同身份（如主动方、被动方）。教师点评行为表现并总结礼仪要点。

04第四章公共礼仪：从公共场所看公民素养

公共礼仪现状公共礼仪是公民素养的重要体现，本章通过具体数据和场景，分析公共礼仪现状，为后续教育提供依据。数据显示，72%的小学存在课间追逐打闹、午餐浪费严重等不文明行为，这些问题直接影响校园文明建设。

公共礼仪现状分析交通工具公共场所商业场所如地铁中的手机静音率不足40%，影响公共秩序。如图书馆的交谈距离感不足1米，影响他人体验。如排队时插队的普遍性，影响公共环境。

礼仪与公民意识关联环境责任社会参与法规认知如垃圾分类参与率提升，培养环保意识。如参与社区志愿服务意愿增加，培养社会责任感。如交通规则遵守度提高，培养法治意识。

礼仪教育的情景模拟课程场景设置角色体验情境挑战包含“地铁首末班车”“景区限流”等6个典型场景。分小组体验不同身份（如游客、志愿者、工作人员）。设置突发问题（如拥挤踩踏、设施损坏）应对训练。

05第五章科技礼仪：从数字生活看文明新篇

数字礼仪现状数字礼仪是21世纪儿童必备的素养，本章通过具体数据和场景，分析数字礼仪现状，为后续教育提供依据。数据显示，小学生网络用语中网络暴力占比达18%，而84%的学生认为网络骂人不算不礼貌，这些问题严重影响儿童的数字素养发展。

数字礼仪现状分析网络用语