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基于音乐风格的小学音乐教育课程设计与教学策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦基于音乐风格的小学音乐教育课程设计与教学策略，针对当前小学音乐教育中风格单一化、审美体验表层化、文化传承薄弱化等问题，以“音乐风格”为核心脉络，探索构建融合多元文化、贴近学生认知、注重体验生成的课程体系。通过文献研究、案例分析及教学实验，提出“情境化风格感知—生活化表现创造—跨学科文化联结”的三阶教学策略，旨在提升学生的音乐审美感知、文化理解及创新表达能力，为小学音乐教育从“技能传授”向“素养培育”转型提供实践路径。

**关键词**：音乐风格；小学音乐教育；课程设计；教学策略；核心素养

一、引言

（一）研究背景