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2025年《数学教学》教师资格证真题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.在数学教学中，引导学生经历从具体情境中抽象出数学概念的过程，主要体现了（）。

A.数学抽象核心素养的培养

B.逻辑推理核心素养的培养

C.数学建模核心素养的培养

D.数据分析核心素养的培养

2.“授人以鱼不如授人以渔”，这句俗语强调数学教学应注重（）。

A.知识点的传授

B.结论的记忆

C.学习方法的指导

D.解题技巧的训练

3.数学教学中常用的“直观教具”不包括（）。

A.多媒体课件

B.直尺和圆规

C.几何模型

D.学生自制的学习卡片

4.对于“一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）”的概念，其核心要素是（）。

A.方程的次数是2

B.含有未知数

C.等号连接

D.系数a必须为正数

5.在课堂提问中，设计旨在考察学生知识记忆和理解程度的提问方式是（）。

A.开放式提问

B.封闭式提问

C.指令性提问

D.反思性提问

6.“化归与转化”是数学的重要思想方法，以下哪个问题不属于典型的化归思想应用？（）

A.将一元三次方程转化为两个一元二次方程来解

B.利用三角形全等证明线段相等

C.将实际问题抽象为数学函数模型

D.将无理数用有限小数来精确表示

7.小学数学教学中，让学生通过操作学具理解“分数的意义”，这主要体现了（）教学原则。

A.科学性与思想性统一

B.理论联系实际

C.直观性与抽象性结合

D.因材施教

8.数学“概念形成”的过程通常包括具体例证、抽象概括和（）等环节。

A.应用练习

B.概念辨析

C.概念内化

D.概念应用

9.在数学教学中，评价学生学习效果的方式应多样化，以下不属于主要评价方式的是（）。

A.课堂观察

B.作业批改

C.标准化测试

D.学生自我评价

10.对于学习有困难的学生，教师应采取的措施不包括（）。

A.降低教学要求

B.提供更多个别化辅导

C.鼓励与表扬

D.增加课后惩罚

11.“函数”是初中数学的重要内容，教学时强调数形结合思想，其目的是（）。

A.降低学习难度

B.培养学生的几何直观

C.增强学生对函数概念的理解深度

D.减少计算量

12.“教学目标”是教学设计的核心要素，其表述应遵循SMART原则，其中“R”代表（）。

A.Specific（具体的）

B.Measurable（可测量的）

C.Achievable（可实现的）

D.Relevant（相关的）

13.在数学课堂中，组织学生进行小组讨论和合作学习，主要目的是（）。

A.提高课堂教学效率

B.培养学生的合作与沟通能力

C.减轻教师的教学负担

D.创造热闹的课堂气氛

14.数学“问题解决”能力的培养，关键在于引导学生经历（）的过程。

A.观察与实验

B.提出问题与探究问题

C.理解问题与制定计划

D.执行计划与反思评价

15.标准化数学测试中，常采用选择题、填空题、解答题等题型，其主要目的是（）。

A.考察学生的书写速度

B.考察学生的计算能力

C.全面考察学生的数学素养

D.考察学生的考试技巧

16.“数学建模”是指将现实问题转化为数学问题，并运用数学知识解决问题的过程，以下哪个活动不属于典型的数学建模活动？（）

A.设计一个程序来计算圆的周长

B.根据班级同学身高数据绘制统计图表

C.用方程组解决鸡兔同笼问题

D.记忆数学公式和解题步骤

17.中学数学教学中，引入“类比”思想，有助于学生（）。

A.理解抽象概念

B.发现数学规律

C.比较不同知识间的联系

D.提高运算速度

18.教师在课堂上展示学生作业中的典型错误，并进行分析讲解，主要体现了（）教学评价功能。

A.诊断功能

B.激励功能

C.导向功能