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三年级数学教学计划与单元详细安排

一、教学计划概述

（一）指导思想

本学年三年级数学教学，将继续遵循《义务教育数学课程标准》的精神，以学生发展为本，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将努力创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，发展数学思维，培养学习数学的兴趣和信心，为后续学习奠定坚实基础。

（二）学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和初步的学习习惯。他们对具体、形象的事物感兴趣，思维仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力开始逐步发展。大部分学生学习态度端正，能够积极参与课堂活动，但个体差异依然存在，部分学生在理解概念、运用知识解决实际问题方面仍有困难。因此，教学中需关注学生的已有经验，创设贴近生活的情境，鼓励算法多样化，并加强对学困生的个别辅导，同时满足学有余力学生的拓展需求。

（三）教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握万以内数的读写、大小比较及加减法运算，理解算理，能正确计算。

*初步认识倍数和因数，掌握表内乘除法的熟练运用，并能解决简单的实际问题。

*认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，时间单位秒，能进行简单的单位换算和实际应用。

*初步认识长方形和正方形的特征，会计算它们的周长。

*认识简单的分数，会比较同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数加减法。

*掌握简单的数据收集和整理方法，会看简单的统计图和统计表，并能进行简单的分析。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的空间观念、数感和运算能力。

*培养初步的合作意识和探究精神，学会与他人交流思考过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*感受数学的严谨性和逻辑性，培养学习数学的兴趣和自信心。

*在解决问题的过程中体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气。

*养成认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查的良好学习习惯。

（四）教学重点与难点

1.教学重点：

*万以内数的认识和加减法。

*表内乘除法的熟练运用及有余数除法的理解与计算。

*长方形和正方形的特征及周长计算。

*时分秒的认识和简单的时间计算。

2.教学难点：

*万以内加减法的算理理解（尤其是连续进位加法和连续退位减法）。

*有余数除法中余数与除数的关系。

*周长概念的理解及长方形、正方形周长公式的灵活运用。

*时间单位的实际感知与简单的经过时间计算。

*分数意义的初步理解。

（五）教学措施与建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生在情境中发现数学问题，激发探究欲望。

2.注重动手操作，引导主动探究：提供充足的学具和动手操作机会，鼓励学生通过摆一摆、量一量、折一折、画一画等方式，主动参与知识的形成过程，体验发现的乐趣。

3.优化教学过程，促进思维发展：设计有层次、有梯度的教学活动，引导学生独立思考、合作交流，鼓励算法多样化和解决问题策略的多样化，培养学生的数学思维能力。

4.关注个体差异，实施分层教学：针对不同认知水平的学生设计不同难度的练习和学习任务，确保学困生“吃得了”，中等生“吃得好”，优等生“吃得饱”。

5.加强习惯培养，提升学习品质：严格要求学生认真听讲、积极发言、仔细审题、规范书写、及时检查，培养良好的数学学习习惯。

6.善用评价激励，促进全面发展：采用多样化的评价方式，关注学生的学习过程和进步，及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习热情。

7.联系生活实际，体现应用价值：引导学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，感受数学的实用性，培养应用意识。

二、单元详细安排

第一单元：万以内数的认识

单元教学目标：

1.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，会用计数器表示万以内的数。

2.能比较万以内数的大小。

3.理解“满十进一”的十进制计数法，掌握万以内数的数位顺序。

4.结合现实情境感受大数的意义，能进行简单的估计。

单元教学重难点：

*重点：万以内数的读写和组成，数的大小比较。

*难点：中间或末尾有0的数的读写，数的估计。

课时安排（约8课时）：

1.千以内数的认识与读写：结合计数器，认识计数单位“千”，掌握千以内数的读写方法和组成。（2课时）

*活动设计：通过数小方块、拨计数器等活动，从“百”扩展到“千”，理解10个一百是一千。重点练习中间有0和末尾有0的数的读写。

2.