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实验九用单摆测量重力加速度高中总复习·物理

目录01立足”四层”·夯基础02着眼“四翼”·探考点03培养“思维”·重落实

概念公式定理立足“四层”·夯基础

摆长l振动T游标卡尺停表

三、实验过程1.让细线的一端穿过金属小球的小孔，做成单摆。2.把细线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使

铁夹伸到桌面以外，让摆球自然下垂，在单摆平衡位置处做上标记，

如图所示。

3.用毫米刻度尺量出摆线长度l，用游标卡尺测出金属小球的直径，得出

金属小球半径r，计算出摆长l＝?。4.把单摆从平衡位置处拉开一个很小的角度（小于5°），然后放开金属

小球，让金属小球摆动，待摆动平稳后测出单摆完成30～50次全振动所用

的时间t，计算出单摆的振动T。5.根据单摆式，计算当地的重力加速度。6.改变摆长，重做几次实验。l＋r

2.过原点的直线4π2k

五、注意事项1.一般选用一米左右的细线。2.悬线顶端不能晃动，需用夹子夹住，保证悬点固定。3.应在小球自然下垂时用毫米刻度尺测量悬线长。4.单摆必须在同一平面内振动，且摆角小于?。5.选择在摆球摆到开始计时，并数准全振动的次数。5°平衡位置处时

六、误差分析1.系统误差：本实验的系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求，

即：悬点是否固定，球、线是否符合要求，摆动是圆锥摆还是在同一竖直

平面内的摆动以及测量哪段长度作为摆长等等。2.偶然误差：本实验的偶然误差主要来自时间（即单摆）的测量上。

为了减小偶然误差，应进行多次测量后取平均值。

题型规律方法着眼“四翼”·探考点

考点一教材原型实验（2024·广西高考11题）单摆可作为研究简谐运动的理想模型。（1）制作单摆时，在图甲、图乙两种单摆的悬挂方式中，选择图甲方式

的目的是要保持摆动中不变。解析：选择题图甲方式的目的是要保持摆动中摆长不变。摆长

（2）用游标卡尺测量摆球直径，测得读数如图丙，则摆球直径

为cm。解析：摆球直径为d＝1.0cm＋6×0.1mm＝1.06cm。1.06

（3）若将一个T的单摆，从平衡位置拉开5°的角度释放，忽略空

气阻力，摆球的振动可看为简谐运动。当地重力加速度为g，以释放时刻

作为计时起点，则摆球偏离平衡位置的位移x与时间t的关系为?

?。x＝

?

（2025·安徽芜湖模拟）某同学做“用单摆测量重力加速度”的实验的装置示意图如图甲所示。（1）安装好实验装置后，先用刻度尺测量摆线长l，再用游标卡尺测量摆球直径d的示数如图乙所示，则d＝mm。20.00解析：该游标卡尺为20分度的游标卡尺，游标尺每小格与主尺每小

格相差0.05mm，由游标卡尺的读数规则可知摆球直径d＝20mm＋

0×0.05mm＝20.00mm。

（2）该同学在实验中各测量数据均正确无误，但他在用图像法处理实验数据时，作出的T2-L图像如图丙所示，图线与纵轴正半轴有交点，造成图线不通过原点的原因是。分析原因后，该同学认为不用重新绘制图像也能得出重力加速度的大小，则该同学本次实验测量的重力加速度g＝m/s2（取π2＝9.86，结果保留3位有效数字）。由于图线没有通过坐标原点，求出的重力加速度g值与当地真实

值相比（选填“偏大”“偏小”或“相等”）。计算摆长时没有加小球的半径9.81相等

?

考点二创新拓展实验如图甲所示，某学习小组在实验室做“探究单摆的摆长的关

系”的实验。（1）若利用拉力传感器记录拉力随时间变化的关系，由图乙可知，该单摆的T＝s。解析：单摆摆动过程中，每次经过最低点时拉力最大，每次经过最

高点时拉力最小，拉力变化的1.0s，故单摆的2.0s。2.0

???

创新分析1.实验目的创新：由