押全国卷7-9题 文学类文本阅读（原卷版）高考语文临考题号押题（全国卷）.docxVIP

押全国卷7-9题

文学类文本阅读试题

2020年到2022年全国卷的第三道文本阅读题是文学类文本，文学类文本可以包括小说、散文、戏剧等文本，近三年都考查的是小说或者是散文，全国卷没有考过戏剧。通常采用的是1道选择题（3分）和2道简答（每道6分）的试题组合形式，总计15分。题型很稳定，所考查的考点也很稳定。

从文本内容而言，2020年是海明威的《越野滑雪》是小说，2021年乙卷《秦琼卖马》是小说，甲卷《当痛苦大于力量的时候》是散文。2022年甲卷是双文本阅读，文本一：王愿坚的《支队政委（节选）》是小说；文本二：节选美国作家[美]哈里森·索尔兹伯里的《长征：前所未闻的故事》。2022年是著名作家萧红的《“九一八”致弟弟书》，虽然是书信形式，但是从内容上判断是散文。除了2022年甲卷使用的是双文本，其他试卷均采用单文本。

年份

题号

题干

考情分析

2020年

（小说）

7

下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。

8

.两人在喝完酒离开客找前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。

(6分)

考查把握重要情节的作用的能力

9

海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)

小说的表达技巧的考查

2021年甲卷

（散文）

7

下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力

8

作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法。

考查把握文章的重要情节的作用的能力

9

普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分新。

提炼文本主旨的能力

2021年乙卷

（小说）

7

下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力

8

王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。

把握文章内容要点的基本能力（概括情节）

9

买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

对人物心理变化的分析能力（人物形象剖析）

2022年甲卷

（小说）

7

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。

8

老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。

鉴赏作品的人物形象的能力。

9

这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。

分析文体特征以及表现手法的能力。

2022年乙卷

（散文）

7

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（???）

分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。

8

这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。

分析文章内容，把握作者情感的能力。

9

对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。

分析品味作者情感态度的能力。

文学类文本阅读试题的第7小题是选择试题，此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

第8、9小题从小说的角度来看会考查①人物形象方面的试题：概括或分析人物形象特点；塑造人物形象的方法；人物形象（特别是次要人物）在文章中的作用②情节方面的试题：概括情节（梳理情节）；某一情节在文章中的作用；表达技巧；③主题方面：通过人物形象、情节和环境对小说主旨的挖掘；分析作者思想情感等；④技巧方面：对小说表达技巧的考查，比如：2020年考查了海明威的“冰山理论”等。从试题的归纳来看，考查人物形象、故事情节和主题的角度居多。

第8、9小题散文题材而言，把握文章主要内容，提炼主题，体会作者的思想情感价值观的方面居多。

考查把握小说的重要情节的作用的能力。

①对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。

②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。

③对表现主题（主旨或是思想情感价值观）的作用。

(一)读懂，才能做题

文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能