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幼儿园春季主题活动策划案

一、活动背景与意义

“春回大地，万物复苏”，春季是自然界变化最为显著的季节之一，也是幼儿观察、探索、体验生命成长的最佳时机。本主题活动旨在引导幼儿通过亲身体验、直接感知、实际操作和亲社会交往，感受春天的美好与生机，激发其对大自然的热爱之情，培养初步的观察力、探究欲和审美情趣。同时，结合春季特点，渗透健康生活、文明礼仪等教育内容，促进幼儿全面和谐发展。

二、活动目标

1.感知与探索：引导幼儿运用多种感官感知春天的主要特征，观察动植物的生长变化，初步了解春天的季节特征和相关自然现象。

2.体验与表达：鼓励幼儿在春游、种植、游戏等活动中体验春天的乐趣，并用语言、绘画、歌唱、肢体动作等多种方式表达对春天的认识和喜爱。

3.习惯与品质：结合春季传染病预防，培养幼儿良好的卫生习惯；在集体活动中，发展合作意识与交往能力，体验分享与互助的快乐。

4.文化与传承：初步了解与春季相关的传统习俗和节日，感受春天所蕴含的文化意义。

三、活动对象

本园全体幼儿（可根据不同年龄段幼儿的发展特点，在活动内容和形式上有所侧重和调整）

四、活动时间

春季学期（可根据当地气候特点，重点安排在二至四月份）

五、活动内容与实施

（一）“探春”——自然探索之旅

春天的到来，最先体现在自然的细微变化中。此环节旨在引导幼儿走出教室，走进自然，用眼睛去看、用耳朵去听、用小手去摸，感知春天的脉搏。

*“春天在哪里”感官探索：组织幼儿在幼儿园内或周边公园进行“寻春”活动。引导他们观察树枝上的新芽、草丛中的小花、泥土里的小虫；聆听小鸟的鸣叫、春雨的沙沙声；闻一闻花草的清香。教师可准备放大镜、观察记录本（幼儿可用图画表示），鼓励幼儿将自己的发现记录下来，在集体中分享。

*“小种子成长记”种植体验：各班根据幼儿年龄特点，选择易于生长的种子（如豆类、向日葵、小番茄等）或植物幼苗，组织幼儿进行种植。让幼儿参与松土、播种、浇水、施肥等过程，观察记录植物生长的每一个阶段，体验生命的奇妙。

*“春日气象站”：引导幼儿关注春季天气变化，如气温回升、春雨、微风等。通过简单的气象记录（晴、阴、雨、风），了解天气与人们生活的关系。

（二）“绘春”——艺术与表达之旅

春天是色彩的世界，是灵感的源泉。此环节鼓励幼儿运用多种艺术形式，大胆表现对春天的理解和想象。

*“春天的色彩”美术活动：提供丰富的绘画材料（水彩、水粉、蜡笔、棉签等），引导幼儿画出自己眼中的春天。可以是春天的花草树木、小动物，也可以是春游的快乐场景。还可以尝试手指点画、拓印画、剪纸贴画等多种形式。

*“春之声”音乐活动：学唱关于春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等。鼓励幼儿用打击乐器模仿春雨、春风的声音，创编简单的舞蹈动作，感受春天的欢快旋律。

*“春天的故事”语言活动：收集与春天相关的绘本故事、儿歌、古诗等，通过集体阅读、故事表演、儿歌朗诵等形式，丰富幼儿对春天的认知和语言表达。鼓励幼儿创编自己的“春天小故事”。

（三）“嬉春”——运动与健康之旅

春季气候宜人，是开展户外活动的好时节。此环节通过丰富多彩的体育游戏和户外活动，增强幼儿体质，感受运动的快乐。

*“春之舞”户外游戏：设计与春天相关的体育游戏，如“小蜜蜂采花蜜”（追逐跑）、“小兔跳跳找春天”（跳跃）、“春风吹，柳絮飘”（躲闪跑）等，发展幼儿基本动作，提高动作协调性。

*“阳光野餐”或“春日小远足”：在确保安全的前提下，组织幼儿进行一次园内或周边安全区域的小远足，感受春天的阳光和新鲜空气。可以结合简单的野餐活动，让幼儿体验分享食物的快乐，培养良好的饮食习惯和社交礼仪。

*“我是健康小卫士”：结合春季传染病预防，开展健康教育活动。通过情景表演、儿歌、小游戏等方式，引导幼儿了解勤洗手、多喝水、不挑食、早睡早起等健康生活习惯的重要性。

（四）“品春”——生活与文化之旅

春天不仅有自然的馈赠，也蕴含着丰富的文化内涵。此环节将引导幼儿了解与春天相关的传统习俗和生活常识。

*“春天的味道”食育活动：了解春季时令蔬菜、水果（如春笋、菠菜、草莓、樱桃等），知道多吃新鲜蔬果对身体好。在条件允许的情况下，参与简单的食物制作，如水果沙拉、蔬菜拼盘等，体验动手的乐趣，感受春天的味道。

*“节气里的春天”：结合春分、清明等春季重要节气，通过故事、图片、简单的民俗活动（如立蛋、踏青、制作清明粿等简化版活动），让幼儿初步感知中国传统文化的魅力。

*“我的种植日记”分享会：定期组织幼儿分享自己种植植物的观察记录和心得体会，培养责任感和坚持性。

六、活动准备

1.环境创设：

*班级环境：开辟“春天来了”主题墙，展示幼儿的观察记录、绘画作品、手工作品等。设置自然角，丰富春季植物和小动物。