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部编版八年级语文单元备课材料汇编

前言

本汇编旨在为八年级语文教师提供一份相对系统、实用的单元备课参考。八年级是学生语文学习承上启下的关键时期，他们在七年级初步适应初中学习节奏后，对知识的深度与广度都有了新的需求。本材料的编写，立足于部编版教材的整体编排思路，注重单元内各文本的内在联系，强调语文核心素养的渗透与培养。教师在使用本材料时，应结合学情与教学实际，灵活调整，切勿生搬硬套，以期达到最佳教学效果。

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第一单元：家国情怀的旋律

一、单元概述

本单元以“家国情怀”为核心主题，选编了一系列文质兼美的作品。这些文章或追忆峥嵘岁月，或抒发赤子之心，或展现民族精神。通过本单元的学习，学生将进一步体会语言文字的魅力，加深对家国情怀的理解与认同，涵养高尚的道德情操，增强民族自豪感与责任感。

二、单元教学目标

1.知识与技能：

*积累并理解本单元重要的词语、句子，掌握相关的文学常识。

*学习精读课文的阅读方法，把握文章主要内容，理解作者的思想情感。

*品味课文中富有表现力的语言，体会修辞手法的运用效果。

*学习通过具体事例、细节描写来表现人物品质和情感的方法。

*初步培养搜集和整理资料的能力，为综合性学习奠定基础。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，深入文本，与作者进行心灵的对话。

*学习圈点批注、摘录要点、概括主旨等阅读技巧。

*尝试进行有针对性的讨论和交流，清晰表达自己的见解。

*在写作实践中，运用所学方法，表达自己对家国情怀的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受作品中蕴含的家国情怀，激发爱国热情和民族自豪感。

*体会革命先辈的崇高精神和人格魅力，树立正确的人生观和价值观。

*培养对国家、对民族的责任感和使命感，珍惜当下的和平生活。

三、单元重难点

1.重点：

*理解课文内容，把握作者在文中寄托的思想情感，特别是家国情怀的具体体现。

*学习品味语言，体会关键语句的深层含义和表达效果。

*学习通过典型事例和细节描写刻画人物、表达情感的方法。

2.难点：

*理解特定时代背景下人物的思想行为及其意义。

*如何将文本学习与自身情感体验相结合，真正内化家国情怀。

*在写作中，如何将抽象的情感具体化、形象化，做到情真意切。

四、课时安排建议（总计约X课时）

*单元导入及《课文一》：X课时

*《课文二》：X课时

*《课文三》：X课时

*《课文四》（自读课文）：X课时

*写作指导与实践：X课时

*综合性学习：X课时

*单元复习与检测：X课时

（注：具体课时分配需根据学生实际情况及教学进度灵活调整）

五、分课时教学设计思路（示例）

（一）《课文一》（精读课文）

第1课时：初读感知，梳理文脉

*课时目标：

*扫清字词障碍，通读全文，了解课文大意。

*梳理文章结构，把握主要情节或论述层次。

*初步感知作者的情感基调。

*教学过程：

*导入：（可采用情境导入、问题导入或背景介绍等方式，激发学生阅读兴趣。）例如，提及与课文主题相关的历史事件或人物事迹，引出本文。

*初读：学生自由朗读，圈点勾画生字词和不理解的句子。教师巡视，了解学情。

*字词积累：检查预习，重点讲解易错字、重点词语的含义及用法。

*再读：学生默读或齐读，思考：课文主要写了什么内容？作者围绕这一内容写了哪些方面？

*梳理结构：引导学生讨论，划分文章段落层次，概括段落大意，初步感知文章脉络。

*作业：熟读课文，整理本课重点字词；思考课文表达了作者怎样的思想感情？

第2课时：精读品味，体会情感

*课时目标：

*深入研读课文关键段落和语句，理解其深层含义。

*品味作者富有表现力的语言，体会修辞手法的作用。

*把握作者的思想情感，理解家国情怀在文中的具体体现。

*教学过程：

*复习回顾：提问上节课内容，回顾文章主要内容和结构。

*精读研讨：聚焦几个关键问题或重点段落，引导学生深入探究。

*例如：“作者在描述XX事件/人物时，运用了哪些描写方法？有何作用？”

*“文中某句话/某个段落表现了人物怎样的心情/品质？你是如何体会到的？”

*“作者为什么会有这样的情感？这种情感是如何逐步深化的？”

*语言品味：选取文中富有表现力的句子或段落，引导学生赏析。可从词语运用、句式特点、修辞手法等角度入手。

*情感升华：结合时代背景，引导学生理解作者情感产生的原因，体会其中蕴含的家国情怀。

*作业：摘抄文中感人的句子或段落，并写下自己的赏析心得；完成课后练习