湘教版 信息技术 五年级下册 3.4 查找学号 教学设计.docxVIP

第4课《查找学号》教学设计

【教学目标】

1.帮助学生透彻理解顺序查找和二分查找算法的基本原理、具体流程和特点；

2.引导学生学会根据数据的规模、有序性等特征，合理选择高效的查找算法，切实提高问题分析和解决能力；

3.鼓励学生大胆尝试，对查找程序进行修改和优化，大力培养学生的创新思维和探索精神。

【教学准备】

1.教学课件

2.学习任务单

【教学过程】

一、提出问题，引入新知

老师走进教室，兴奋地对学生们说：“同学们，咱们学校最近成立了一个超棒的合唱团，好多同学都踊跃报名参加了。经过紧张的面试，入选合唱团的结果终于出来了，入选名单已经按照学号顺序排列好。”现在，小明和小丽特别想知道自己有没有入选。他们拿到了合唱团提供的电子名单，可面对这么多学号，该怎么快速找出自己的学号在不在里面呢？

学生思考，并回答。

结合情境，探究新知

（一）查找算法

查找算法：从一个有序数列中找出某个数，常用于判断该数是否在数列中，或者某个数在数列中的位置。

（二）顺序查找算法

顺序查找是从内容的第一项开始，按照顺序，查找到最后一项结束。不仅有条理，而且还可以知道想查找信息在不在整体内容中。这是最简单、最直接的查找算法。但是查找数据增多时，查找效率会逐渐降低。

用图形化编程工具体验小明采用的“顺序查找”算法。

【课堂任务一】小丽的学号是21，小明的学号是58，他们是否在合唱团入选名单中？将顺序查找程序运行结