2025年西安交通大学电信学部管理辅助人员招聘备考题库带答案详解.docxVIP

2025年西安交通大学电信学部管理辅助人员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国古人自古以来就对月亮有美好的憧憬，留下了很多有关月亮的诗句。下列诗句及出处对应不正确的是（）。

A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——苏轼《旅夜书怀》

B.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫——杜牧《寄扬州韩绰判官》

C.海上生明月，天涯共此时——张九龄《望月怀远》

D.露从今夜白，月是故乡明——杜甫《月夜忆舍弟》

【答案】：A

【解析】本题可通过分析各诗句与出处的对应关系来判断选项的正确性。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，并非苏轼的《旅夜书怀》，苏轼是北宋文学家，其代表作有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等，而《旅夜书怀》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”出自唐代杜牧的《寄扬州韩绰判官》，此诗是杜牧离开扬州以后，写给昔日同僚韩绰的一首调侃之作。“海上生明月，天涯共此时”出自唐代张九龄的《望月怀远》，是望月怀思的名篇，通过望月抒发了对远方之人的思念之情。“露从今夜白，月是故乡明”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，这首诗是杜甫在安史之乱时所作，当时杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。综上，诗句及出处对应不正确的描述为“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——苏轼《旅夜书怀》”。

2、关于诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，下列表述错误的是（）。

A.这首诗的作者是李白

B.这首诗形容的是庐山瀑布的景色

C.这首诗的前两句是“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”

D.这首诗的作者是宋朝人

【答案】：D

【解析】“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自唐代李白的《望庐山瀑布》，此诗前两句为“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，描写的是庐山瀑布雄奇壮丽的景色。而选项中称作者是宋朝人表述错误，该诗作者李白是唐代人。

3、国际关系的形式复杂多样，其实质是一种（）。

A.合作关系

B.利益关系

C.竞争关系

D.经济关系

【答案】：B

【解析】国际关系形式复杂多样，涵盖合作、竞争等多种表现形式，然而其实质是由利益所驱动和决定的。国家之间开展合作，往往是基于双方在某些方面存在共同利益，通过合作实现互利共赢；国家之间产生竞争甚至冲突，根本上也是由于利益的分歧或争夺。虽然合作关系、竞争关系是国际关系的不同具体表现形式，经济关系也是国际关系的重要组成部分，但它们都不能全面准确地概括国际关系的实质。所以国际关系实质是一种利益关系。

4、生产力是指（）之间发生的一定关系。

A.人与自然界

B.人与人

C.人与企业

D.人与产品

【答案】：A

【解析】生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量，它体现的是人与自然之间的关系。人通过各种生产活动与自然界进行物质交换，利用自然、改造自然，以获取满足自身生存和发展所需的物质资料。而人与人之间的关系主要体现的是生产关系；人与企业是一种特定的社会关系场景；人与产品更多体现的是消费使用等关系。所以生产力是指人与自然界之间发生的一定关系。

5、我国东北地区广泛分布着黑土，那么华北平原主要为（）。

A.寒漠土

B.钙质土

C.山地草甸土

D.紫色土

【答案】：B

【解析】本题主要考查我国不同地区的土壤类型。寒漠土是高山特有的冰碛地衣和流石滩植被下发育的土壤，主要分布在青藏高原及其他高山冰雪活动带，并非华北平原的主要土壤类型。钙质土是在富含碳酸钙母质上发育的土壤，华北平原地处黄河、淮河、海河等河流冲积形成的平原，成土母质富含碳酸钙等物质，经过长期的成土过程形成了以钙质土为主的土壤类型。山地草甸土是在山地草甸植被下发育的土壤，一般分布在山地林线以上或森林破坏后的山地，与华北平原的地形和环境不符。紫色土是在紫色岩风化物上发育的一种土壤，主要分布在四川盆地等紫色砂岩、页岩分布的地区，并非华北平原的主要土壤。综上，华北平原主要为钙质土。

6、王某无意中挖出赵某埋藏在屋外树下的200克黄金并占为己有，且拒不交出。王某的行为构成（）。

A.侵占罪

B.抢劫罪

C.贪污罪

D.盗窃罪

【答案】：A

【解析】本题可通过分析各罪名的构成要件，结合题干中王某的行为来判断其构成何种犯罪。侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。在本题中，王某无意间挖出赵某埋藏在屋外树下的200克黄金，该黄金属于埋藏物，王某将其占为己有且拒不交出，符合侵占罪的构成要件。抢劫罪是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。题干中王某并没有对赵某使用暴力、胁迫等手段强行