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8.1同底数幂的乘法
学习目标：
1、让学生亲历、体会从特殊到一般，从具体到抽象，有层次地概括、抽象、归纳；
2、理解、掌握同底数幂的乘法内容，要求学生记忆表达式，并能用语言叙述；
3、灵活、熟练地运用此法则解题，并能变通运用。
重点、难点:
重点是同底数幂的乘法法则的运用，难点是该法则的综合运用，变形运用。
方法与：
问题导学分层训练
教学过程：
一、创设情境
7633
一个长方体的长、宽、高分别是10㎝,10㎝,10㎝,则它的体积㎝?
思考：观察这个乘法运算的三个因数有何特点？
回顾旧知：复习幂的相关概念和运算。
板书课题，并宣布本节课的学习目标
二、探究新知
32
1、自主探索：如何计算:3×3
mn
2.推导法则：用m、n表示a的指数，m、n是正整数，a·a的结果呢？
同底数幂的乘法法则：
mnm+n
a·a=a（m、n都是正整数）
推广法则：am·an·ap=am+n+p(m、n、p都是正整数)
3.例题导学：（在书写解答过程中要强调其书写过程和书写格式。）
巩固练习11.抢答2.判断3.计算（见课件）
归纳：根据幂的符号规律,可把不同底数的幂化成同底数的幂相乘.
巩固练习2
巩固练习3
4.迁移应用
巩固练习4
5.
如果一颗绕地球运行速度是3，求运行1h的路程。
7.910m/s
6.分层训练
三、归纳、小结
mnmn
+
一般地，我们有：aaa(a为任意底数，m、n都是正整数)，即：同底数
的幂相乘。底数不变，指数相加。实质上是将幂的乘法运算变为指数的加法运算。
注意几点：1、底数可以为单项式、多项式以及其它有意义的代数式；
2、当三个及以上的同底数的幂相乘时，也同样可用这个性质；
mnpm+n+p
aaaa(m、n、p都是正整数)。
m+nmn
3、该法则可以逆用。aaa(m、n都是正整数)。
四、布置作业：补充习题
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