儿童校园生活的故事化表达.docx

PAGE

PAGE4

儿童校园生活的故事化表达

一、背景与意义：儿童成长语境中的叙事重构

在当代基础教育的发展进程中，儿童的主体性地位日益凸显。传统的校园生活记录多以制度化、程式化的管理语言呈现，侧重于纪律规范、学业成绩与行为评价，这种表达方式虽具效率，却往往忽略了儿童情感体验的真实流动与个体生命的丰富层次。随着教育理念由“知识本位”向“学生中心”的深刻转型，如何更真实、更具温度地呈现儿童在校生活的全貌，成为教育工作者亟需回应的时代命题。

故事化表达作为一种融合文学性、心理洞察与教育观察的叙述策略，正逐渐被引入学校日常记录与教学反思之中。它不仅是一种写作形式的创新，更是教育视角的一