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专题04自然界的水
▉考点01人类拥有的水资源
1.地球水资源状况
水储量很大:地球表面约71%被海洋覆盖,海洋是地球上最大的储水库;海水约占地球水储量的96.53%
淡水资源缺乏:淡水只约占地球水储量的2.53%;大部分淡水以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中,难以被人类直接利用
2.我国水资源状况
我国的水资源总量为3.0×1012m3,但人均水资源量只有2.1×103m3,且地域差距很大,一些地区水资源短缺,影响了人民生活和经济发展。
▉考点02保护水资源
1.水资源短缺的原因
人类生产和生活的用水量不断增加;水体污染影响了水资源的利用,使本已紧张的水资源更显短缺
2.保护水资源
保护水资源,既要合理利用水资源,又要防治水体污染。
(1)合理利用水资源
①节约用水
工业:应用新技术、改进工艺,工业用水重复使用
农业:采用节水灌溉方式,如喷灌、滴灌
生活:改变用水习惯(如随手关闭水龙头等);推广节水器具;一水多用(如洗菜水浇花等)
②合理调配水资源
我国通过修建水库和实施跨流域调水(如南水北调)等措施,有效改善了水资源时空分布不均的局面,解决了很多地区严重缺水、水资源随季节变化大等问题。
(2)防治水体污染
水体污染的危害:影响工农业生产;破坏水生生态系统;危害人体健康
防治措施:应用新技术、新工艺减少污染物的产生;对污水进行处理,使之符合排放标准
▉考点03水的净化
1.自来水的净化重点
2.过滤
(1)原理:过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种物理方法。
过滤:分离不溶于液体的固体与液体;分离两种固体;一种溶于液体,一种难溶于液体
(2)过滤器的准备
(3)过滤用到的仪器
铁架台(带铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒。
(4)过滤操作要点及注意事项
过滤操作可以概括为“一贴、二低、三靠”。具体内容如下:
3.硬水和软水
(1)硬水和软水
硬水
软水
定义
含有较多可溶性钙、镁化合物的水
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
(2)硬水的危害
用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不干净衣物,时间长了还会使衣物变硬;锅炉用水硬度高易结水垢,锅炉内结垢后不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道因局部过热而变形或损坏,严重时还可能引起爆炸;长期饮用硬度过高的水对人体健康不利
4.蒸馏
(1)原理
蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法,是物理变化。实验室采用蒸馏的方法制取蒸馏水。是纯净物(2)蒸馏法制取蒸馏水
①在烧瓶中加入自来水,再加入几粒沸石(或碎瓷片);
②按图1或图2所示连接好装置,使各连接部位严密不漏气;
(2)加热烧瓶,注意不要使液体沸腾得太剧烈;
(3)弃去开始馏出的部分液体,收集到约10mL蒸馏水后,停止加热。
▉考点04氢气
1.氢气的性质
(1)物理性质
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小(是密度最小的气体)。
(2)化学性质——可燃性
实验内容
现象
纯净的氢气在空气中安静燃烧,产生淡蓝色火焰,放出大量热,罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴
实验结论
氢气在空气中能燃烧,生成水
2.检验氢气纯度的方法
3.氢气的用途
氢气的性质
用途
密度比空气的小
填充探空气球
可燃性
作高能燃料
▉考点05探究水的组成及变化
1.探究水的组成及变化
问题
水是由哪些元素组成的?水在通电时发生了什么变化?
实验步骤
在电解器玻璃管里加满水(水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液,以增强导电性),接通直流电源,观察并记录玻璃管内的现象
实验现象
通电后可观察到与两电极相连的玻璃管内均有无色气泡产生,与电源正极相连的玻璃管内产生的少,与电源负极相连的玻璃管内产生的多,一段时间后气体的体积比约为1:2
气体检验
用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验产生的气体:与电源正极相连的玻璃管内的气体能使木条燃烧更剧烈,说明该气体是氧气;与电源负极相连的玻璃管内的气体可以燃烧,产生淡蓝色火焰,说明该气体是氢气
文字表达式
水(H2O)通电生成氢气(H2)+氧气(O2)
实验分析
水在通电后发生了化学变化,生成了氢气和氧气。氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,根据化学反应前后元素种类不变,可以推断水是由氢、氧两种元素组成的
实验结论
①水是由氢、氧两种元素组成的;
②水在通电时发生了分解反应,生成了两种新物质
2.电解水反应的微观解释
(1)根据精确的实验结果,每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的,因此水可以表示为H2O。
(2)水分子分解示意图
(3)水分子分解示意图可以说明:
①水是由氢、氧两种元素组成的;
②化学变化的实质是分子分解成原子,原子重新结合成新的分子;
③分子由原子构成;
④化学反应前后元素种类不变,原子种类和原子数目均不变等。
▉考点06物质的简单分类
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