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2025年《00384》学前心理学实践测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.观察法

2.儿童思维

3.依恋

4.幼儿游戏

5.心理发展

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述学前儿童注意发展的特点。

2.简述皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段的主要特征。

3.简述教师在促进幼儿社会性发展中的作用。

4.简述学前儿童情绪发展的主要特点。

5.简述家园合作在学前教育中的意义。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述环境因素对学前儿童心理发展的影响。

2.论述游戏在学前儿童发展中的重要作用。

四、案例分析题（每小题15分，共30分）

1.小明进入幼儿园后，经常独自一人坐在角落里，不爱与其他小朋友玩，也不愿意参加集体活动，当老师尝试与他交流时，他会显得很害怕和回避。请运用学前心理学相关理论分析小明可能存在的社会性发展问题，并提出相应的教育建议。

2.幼儿园大班正在进行一次关于“春天”的主题活动。老师准备了关于春天的绘本、图片、以及种植活动等。活动过程中，有的幼儿对绘本故事很感兴趣，有的幼儿更喜欢操作种植材料，还有的幼儿则在自由活动时跑来跑去，对老师的活动指令反应不积极。请运用学前心理学相关知识分析幼儿在活动中表现出的个体差异，并探讨教师应如何根据这些差异组织教育活动。

试卷答案

一、名词解释

1.观察法：指研究者通过感官或借助仪器，有目的、有计划地观察研究对象在一定情境下的言谈、行为等，从而获取资料并进行记录、分析、解释以了解其心理活动和行为规律的一种研究方法。它强调客观性、系统性和实证性。

**解析思路*：本题考查基本研究方法。答案需包含观察法的定义核心（有目的、计划地观察）、观察对象（言谈、行为）、观察途径（感官、仪器）、目的（了解心理活动、行为规律）以及基本特征（客观、系统、实证）。

2.儿童思维：指儿童认识和理解客观事物及其关系的心理过程，是儿童认知发展的核心。它包括感知、记忆、想象、思维等基本成分，并随着儿童年龄增长和社会经验积累而不断发展，经历从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。

**解析思路*：本题考查认知发展的核心概念。答案需点明思维在认知结构中的地位（核心），定义其本质（认识和理解事物及关系），并包含其基本组成（感知、记忆、想象、思维），同时提及发展特点（发展性、过渡性）。

3.依恋：指婴儿与主要抚养者（通常是父母）之间建立的一种特殊、积极的、充满情感的联结。这种联结具有独特性、强度和持续性，为婴儿提供安全感，是婴儿社会性发展的基础。

**解析思路*：本题考查社会性发展的基础概念。答案需定义依恋（婴儿与抚养者的情感联结），强调其关键特征（独特性、强度、持续性），并点出其功能（提供安全感、社会性发展基础）。

4.幼儿游戏：指幼儿在特定时间和空间内，以自主自愿、充满乐趣为基本动机，以想象和模仿为主要方式，反映周围生活经验和满足自身身心发展需要的一种活动形式。它是幼儿的基本活动，对促进幼儿认知、社会性、情感和身体发展具有重要意义。

**解析思路*：本题考查幼儿的基本活动。答案需定义游戏（自主、自愿、乐趣、想象、模仿、反映生活、满足发展需要），并点明其性质（基本活动）和意义（促进多方面发展）。

5.心理发展：指个体从出生到死亡整个生命历程中，心理现象不断变化、成熟和完善的进程。它包括认知、社会性、情绪、人格等多个方面的发展，表现出阶段性和连续性，受遗传和环境因素的共同影响。

**解析思路*：本题考查发展的总称。答案需定义心理发展（个体一生中心理变化过程），涵盖范围（认知、社会性、情绪、人格等），基本特征（阶段性、连续性），并提及影响因素（遗传、环境）。

二、简答题

1.简述学前儿童注意发展的特点。

*(1)注意无意性为主，有意性逐渐发展：学前儿童初期，注意主要被新异的、强烈刺激的事物吸引（无意注意），之后逐渐能根据任务需要主动调节注意（有意注意），但维持时间短，易分心。

*(2)注意稳定性较差：特别是幼儿，他们的注意容易受到内外因素的干扰而转移，难以长时间专注于某一活动。

*(3)注意范围较窄：学前儿童能够同时注意到的刺激范围相对较小，随着发展逐渐扩大。

*(4)注意转移能力有待提高：从一种活动转换到另一种活动时，需要一定的适应时间，转换效率不高。

*(5)开始出现注意的分配和转移：大班幼儿逐渐能同时关注几件事物（分配），也能根据需要较快地从一个活动切换到另一个活动（转移）。

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