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诗歌教学中“资料”的搜集与运用策略——以《己亥杂诗》为例

教学背景与问题分析

诗歌教学在语文教育体系中占据核心地位，它不仅是语言能力培养的载体，更是文化传承与审美素养提升的关键路径。然而，当前中学语文课堂的诗歌教学普遍存在资料运用的浅表化问题，教师往往局限于教材注释和教参内容，导致学生对诗歌内涵的理解流于字面，难以触及历史语境与情感深度。以《己亥杂诗》为例，这首龚自珍创作于清道光十九年的组诗，承载着鸦片战争前夕的社会动荡与作者忧国忧民的复杂心绪，若仅凭字词翻译展开教学，学生极易将“落红不是无情物，化作春泥更护花”等名句简化为抽象哲理，忽略其背后士大夫阶层对改革